初中畢業(yè)技校，智慧雙語幼師，創(chuàng)就業(yè)方向：少兒編程教師、幼兒英語教師、美術(shù)培訓老師、幼兒教育研究人員。

副圖案為齒輪和星星的變形，它與主圖案上下呼應，圖形簡潔，內(nèi)涵豐富，象征學院培養(yǎng)高素質(zhì)技能之星，寓意學院追求卓越、共筑夢想的校園精神。底色為咖啡紅，是學院的主色調(diào)，色彩凝重，象征學院辦學底蘊厚重。圖案為黃色，色彩祥和，象征師生團結(jié)，校園和諧。色彩搭配體現(xiàn)了現(xiàn)代審美觀，具有鮮明的時代特色。?；赵煨统柿骶€型，柔和流暢，猶如一條躍然舞動的金龍，象征學院充滿勃勃生機、無限的創(chuàng)造力和輝煌的前景。校訓德技雙馨 知能相長釋義：“德技雙馨”從古語“德藝雙馨”改造而來。“德”就是“品德”，“技”就是“技能”?！对娊?jīng)》中有“黍稷非馨，明德惟馨”，說谷美味并不是香的，光明的德行才是馨香。

畢竟，無論是公務員系統(tǒng)還是科研院所等系統(tǒng)吸納就業(yè)很有限，相當多畢業(yè)生要進入市場走入企業(yè)，這時候，擁有一技之長意味著更多機會。撰稿/馮海寧(媒體人)

大學生“回爐”學炒菜。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)改變這一現(xiàn)象，地方本科院校回歸職業(yè)教育定位，結(jié)合社會需求，開設(shè)專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，是根本之道。但從現(xiàn)實看，這存在嚴重的“觀念障礙”。近年來，我國正在推進地方本科院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育，可是，社會輿論把地方本科院校轉(zhuǎn)型，理解為“降格”，而這些地方本科院校，也不愿意放棄繼續(xù)提升學校層次的努力。我國當前社會還是“學歷社會”，國民有強烈的“學歷情結(jié)”，而學校辦學也有明顯的“學歷導向”。在“學歷情結(jié)”的驅(qū)使下，很多學生讀本科、讀碩士和博士，首先想到的是獲得更高的學歷，而不是學習自己感興趣的專業(yè)，提高自己的能力。比如，在高考志愿填報時，分數(shù)高的學生是很難主動放棄本科去選擇高職院校的，即便他本人愿意，其家長會反對，社會也很不理解；而萬不得已選擇高職院校的學生，有很多關(guān)心的是高職畢業(yè)之后，能不能方便地讀本科。

今年，部分畢業(yè)生對“就業(yè)難”有了切身體會。從供給端來說，今年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，就業(yè)市場涌入大量求職者；從需求端看，中小微企業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主陣地，但當前中小企業(yè)遇到了許多靠自身難以克服的困難。所以，就業(yè)面臨考驗。6月15日上午，國新辦新聞發(fā)布會發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，5月份我國16-24歲勞動力失業(yè)率為20.8%，青年失業(yè)率處在高位。促就業(yè)是今年工作的一項重要內(nèi)容。譬如，6月6日，人社部啟動了2023年百日千萬招聘專項行動；近日，人社部會同教育部、共青團中央、全國工商聯(lián)，在全國啟動“就業(yè)揚帆 政策護航”高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳周活動。

隨著數(shù)智時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等尖端技術(shù)的飛速發(fā)展正深刻改變著我們的生活和工作方式，對新時代技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了前所未有的高要求。置頂河北單招落榜了怎么辦？8萬人，可是招生計劃卻也是萬人過獨木橋，競爭力可見一斑。很多參加單招的學生在這個階段會很焦慮，如果單招落榜了怎么辦？