比較靠譜的學前教育職教高考全日制班培訓(xùn)，培訓(xùn)中心一直秉持制度治校，保障培訓(xùn)中心正常運行、穩(wěn)步發(fā)展，始終堅持***就是生命線的原則，狠抓教學管理，提升教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦一所社會滿意、家長信賴、學生向往的一流春考**。

6月3日，浙江諸暨，諸暨職教中心，晚自習結(jié)束后，一名高學生仍留在教室看書。記者 曲俊燕/攝6月3日，浙江諸暨，諸暨職教中心，高學生在上晚自習，6月7日他們參加“高考”，即浙江省2023年單獨招生考試。通過“高考”，他們有機會進入省內(nèi)的?？坪捅究圃盒W習。記者 曲俊燕/攝截至2021年，姜蓓佳博士收集到的各省“職教高考”的名稱、內(nèi)容、分值、時間。摘自姜蓓佳博士《職教高考制度構(gòu)建研究》又是一年開學季。經(jīng)過“高考”的洗禮，很大一部分學生將步入占據(jù)我國高等教育“半壁江山”的高職院校就讀。而這個“高考”，其中包括“職教高考”。在2022年教育部舉行的新聞發(fā)布會上，時任教育部職成司司長陳子季表示：“職教高考”將成為高職招生主渠道。

職教高考VS普通高考許多學生可能已經(jīng)通過網(wǎng)上了解到，中國的高考包含普通高考和職教高考，兩者存在明顯的區(qū)別。普通高考通常在每年6月進行，又稱“夏季高考”，旨在選拔研究型人才，考察考生的學科知識、綜合素質(zhì)和解決問題的能力；而職教高考通常在每年春季進行，又稱“春季高考”，旨在選拔應(yīng)用型人才，考察考生的實踐能力和職業(yè)技能。兩種高考有明顯的差異，不僅目標不同，考試時間也不同，考生需要在選擇和準備上進行明確的規(guī)劃和分析，以實現(xiàn)自己的升學和職業(yè)發(fā)展目標。

中央希望推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的情況，成為上大學的另一條“賽道”。一、 什么是職教高考職教高考：職教高考，也叫職業(yè)教育高考，俗稱春季高考。區(qū)別于普通高考（普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試），是為職業(yè)教育專門設(shè)計的高考制度，它與普通高考具有同等功能，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法?？荚嚳颇浚喊ㄕZ文、數(shù)學、英語、專業(yè)知識、專業(yè)技能。、 職教高考招生對象“職教高考”是在技能型高考基礎(chǔ)上進一步的改革，擴大招生的高校范圍，擴大招生的學生對象。政策上允許所有高中畢業(yè)生，包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報考。即職業(yè)高中、中專技校等中等職業(yè)技術(shù)型學校的年級學生或者往屆畢業(yè)生為主。

對于“職教高考”改革，王壽斌直言，“目前還沒有操作性較強的方案，因為牽一發(fā)而動全身?！薄案母镆⒃诂F(xiàn)實基礎(chǔ)之上?！苯砑颜f，“‘職教高考’制度的構(gòu)建需要通過一系列規(guī)則的設(shè)計來對相關(guān)參與主體的行為和關(guān)系進行協(xié)調(diào)。終需要解決的問題，是‘職教高考’作為一項制度究竟應(yīng)該怎么建立，怎樣才能從理想現(xiàn)實的平衡中提出‘職教高考’的基本構(gòu)想與實施路徑。同時，增強‘職教高考’與現(xiàn)行高考之間的良性互動?！?/p>

對于“職教高考”改革，王壽斌直言，“目前還沒有操作性較強的方案，因為牽一發(fā)而動全身?！?“改革要建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)之上?！苯砑颜f，“‘職教高考’制度的構(gòu)建需要通過一系列規(guī)則的設(shè)計來對相關(guān)參與主體的行為和關(guān)系進行協(xié)調(diào)。終需要解決的問題，是‘職教高考’作為一項制度究竟應(yīng)該怎么建立，怎樣才能從理想現(xiàn)實的平衡中提出‘職教高考’的基本構(gòu)想與實施路徑。同時，增強‘職教高考’與現(xiàn)行高考之間的良性互動?！?