公開:天津教育規(guī)劃(2024已更新)(今日/熱評(píng))，考試智慧星不僅提供小升初、初升高、高升本、專升本、本升研、研升博、在職研，500強(qiáng)實(shí)習(xí)等升學(xué)服務(wù)，還有中小學(xué)競(jìng)賽、高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)、保研考研、留學(xué)咨詢、大學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)等其他服務(wù)。
公開:天津教育規(guī)劃(2024已更新)(今日/熱評(píng))， 一、指導(dǎo)思想以平教育思想為指導(dǎo)，以立德樹人、提高質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市《教育規(guī)劃綱要》中關(guān)于推動(dòng)普通高中多樣化和特色化發(fā)展的精神，立足深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，優(yōu)化育人模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造辦學(xué)品牌，努力實(shí)現(xiàn)自主、多樣、特色和創(chuàng)新發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。、目標(biāo)任務(wù)科學(xué)的教育發(fā)展觀和質(zhì)量觀牢固確立，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展水平顯著提高；校園特色文化初步彰顯，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，學(xué)生在“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”個(gè)維度上得到全面發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、升學(xué)準(zhǔn)備、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；
授人以魚，不如授人以漁。蜻蜓生涯成立7年來，已經(jīng)為超過20萬學(xué)子提供了科學(xué)的個(gè)性化學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，蜻蜓生涯的學(xué)業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)課距今已經(jīng)是第52期了，剛剛圓滿落下帷幕。我們非常樂于看到越來越多的教育行業(yè)從業(yè)者，甚至是一些接觸過學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)的家長(zhǎng)們，認(rèn)可這個(gè)職業(yè)，并愿意背上行囊來到美麗的大連，懷著美好的憧憬，帶著對(duì)蜻蜓生涯的認(rèn)可和信任，與蜻蜓生涯一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今后，蜻蜓生涯會(huì)繼續(xù)肩負(fù)使命——用生涯教育規(guī)劃多彩人生，成就10萬生涯行業(yè)從業(yè)者，造福2億青少年，用生涯規(guī)劃指引每一位學(xué)子找到人生方向，規(guī)劃美好未來。
公開:天津教育規(guī)劃(2024已更新)(今日/熱評(píng))， 2024年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目繼續(xù)實(shí)行限額申報(bào)，限額指標(biāo)另行下達(dá)。各級(jí)管理單位（含各省級(jí)教育規(guī)劃辦，部委直屬高校和直屬單位、部省合建高校的科研管理部門）和申請(qǐng)人所在單位要著力提高申報(bào)質(zhì)量，從嚴(yán)控制申報(bào)數(shù)量，減少同類選題重復(fù)申報(bào)。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃年度項(xiàng)目的完成時(shí)限長(zhǎng)不超過5年，基礎(chǔ)理論研究一般為3-5年，應(yīng)用對(duì)策研究一般為2-3年。所有申報(bào)項(xiàng)目將進(jìn)行資格審查。為避免一題多報(bào)、交叉申請(qǐng)和重復(fù)立項(xiàng)，確保申請(qǐng)人有足夠的時(shí)間和精力從事項(xiàng)目研究，2024年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)作如下限定：
有效機(jī)制：規(guī)劃編制的組織保證區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃作為區(qū)域教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，要充分吸收、社會(huì)、教育內(nèi)部等多方面力量，廣泛聽取不同主體的意見建議，使教育規(guī)劃編制成為一個(gè)科學(xué)決策、決策的過程，成為一個(gè)統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的過程。加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃編制應(yīng)當(dāng)在統(tǒng)籌下，由的綜合發(fā)展規(guī)劃部門和教育行政部門共同牽頭，形成由教育管理人員，從事教育研究與其他相關(guān)領(lǐng)域研究的專家、學(xué)者共同工作的組織形式。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃編制工作的全面，充分發(fā)揮各級(jí)地方委教育工作小組的作用，成立地方“十”教育發(fā)展規(guī)劃編制工作小組，組建工作專班和咨詢專家隊(duì)伍，統(tǒng)籌謀劃本區(qū)域教育改革發(fā)展的新思路新舉措。