什么是汽車維修技術，叮叮修車憑借創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)平臺，簡化了服務流程，讓車主能夠輕松下單，迅速連接附近的維修門店。

實訓的主要內容：總成認知及外部附件拆卸；曲柄連桿機構、配氣機構的檢查、調整、檢驗、修理；供給系的檢修、調整及常見故障診斷；發(fā)動機整體裝配、檢查、調整；發(fā)動機性能試驗、綜合故障診斷、檢修等。先修課程：汽車機械基礎、汽車電工電子基礎。教材：《汽車發(fā)動機構造與維修》，于增信、孫莉主編，國家開放大學出版社、人民交通出版社股份有限出版。理論知識與實際應用、實踐操作相結合， 做到活學活用，知行統(tǒng)一，鞏固基本知識，鍛煉基本技能。課程主要內容：離合器、變速器與分動器、自動變速器、萬向傳動裝置、驅動橋、車架和車身、懸架的功用與組成、機械式轉向器、動力轉向、制動裝置功用和類型、防抱死制動系統(tǒng)、車輛穩(wěn)定控制系統(tǒng)、乘用車車身、商用車駕駛室與車廂等的結構、維修與故障診斷。

（）課程基本理念《汽車概論》作為汽車運用技術類專業(yè)學生的專業(yè)必修課程，課程教學采用任務引領、項目驅動的課程模式，它突出個特征：一是任務引領：即以工作任務引領知識、技能和態(tài)度，使學生在完成工作任務的過程中學習專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。是項目驅動：即通過完成典型產(chǎn)品或服務，激發(fā)學生的成就動機，使之獲得完成工作任務所需要的綜合職業(yè)能力。是突出能力：即課程定位與目標、課程內容與要求、教學過程與評價都圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，涵蓋職業(yè)技能考核要求，體現(xiàn)職業(yè)教育課程的本質要求。是內容適用：即緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容，不強調知識的系統(tǒng)性，而注重內容的實用性和針對性。

主要介紹汽車產(chǎn)品設計服務、汽車生產(chǎn)服務、汽車銷售服務、汽車技術服務、汽車運輸服務等領域，包括面向汽車銷售及售后服務企業(yè)所需要的銷售與售后服務流程及技巧。課程目標：通過本課程學習，使學生掌握新能源汽車電池模塊、電機模塊、電控模塊、附屬設備模塊等高級模塊知識。

、現(xiàn)有專業(yè)建設基本情況我校汽車運用與維修專業(yè)始建于2016年，現(xiàn)有16汽修班、17汽修班，共2個教學班，學生在校總人數(shù)為40人。另外15汽修班處于頂崗實習期，在校外學生總人數(shù)為20人。李敬梅勞動38汽車維護與故障排除習題冊李敬梅勞動39汽車電工電子技術基礎賈繼賞機械工業(yè)40汽車電工電子技術基礎習題冊張夢欣勞動41汽車空調 42汽車英語 43汽車營銷 1）師資力量：汽車電器技術專業(yè)現(xiàn)有教師6名，實習指導教師3人，理論教師4人，均有本科學歷，具備專業(yè)理論與實踐教學的能力。學生現(xiàn)有實訓班級兩個共40人。

普通高中、職業(yè)高中、技工學校和中等專業(yè)學校畢業(yè)生可報名入學。培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美勞全面發(fā)展，思想水平和政治覺悟高，道德品質、情感態(tài)度和文化素質良好，價值觀正確，具備本專業(yè)所必需的基礎理論、專業(yè)知識和技能，畢業(yè)后主要在汽車運用與維修行業(yè)從事汽車運用、維修與管理等方面工作的高素質、高技能的新型應用型人才。通過學習提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展人才以及具有公共精神和社會責任感的高素質公民。