江蘇學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)【公開】(2024更新中)(今日/報(bào)道),為了贏在起跑線上,早規(guī)劃,多規(guī)劃,已成大勢所趨。
江蘇學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)【公開】(2024更新中)(今日/報(bào)道), 、充分開發(fā)、利用社會資源推進(jìn)生涯規(guī)劃教育。如邀請校友、家長走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、職業(yè);與高等院校進(jìn)行銜接教育等等,為學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育提供必要保障。、建議各中學(xué)配備至少一名專業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師。該教師的職稱評定建議專業(yè)對口到心理學(xué)和德育,并在條件許可的情況下,設(shè)立專門的生涯規(guī)劃中心,為學(xué)校師生提供系統(tǒng)專業(yè)的生涯規(guī)劃教育,為學(xué)生提供有針對性的生涯規(guī)劃咨詢服務(wù)。、建議建立中小學(xué)“生涯規(guī)劃”教育與評價(jià)體系?;诟魇?shí)際情況,建立系統(tǒng)科學(xué)的生涯規(guī)劃教育與評價(jià)體系,為推進(jìn)生涯規(guī)劃教育提供參考依據(jù)。來源:中國青年報(bào)客戶端
中國青年報(bào)客戶端福州3月6日電(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者陳強(qiáng))“讓每一個(gè)學(xué)生能過上‘經(jīng)過審視的生活’,未來能夠從容地為他們自己選定的職業(yè)盡心盡責(zé)?!比珖怼⒏V菔忻ば]o導(dǎo)員張廣敏建議,生涯規(guī)劃教育有必要從大學(xué)階段前置到中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段(至少是高中階段),因?yàn)楦咧猩呀?jīng)面臨學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)科選擇,將直接影響到今后的職業(yè)生涯和人展。
江蘇學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)【公開】(2024更新中)(今日/報(bào)道), 為此,張廣敏提出如下具體建議:一、將生涯規(guī)劃主題教育與中小學(xué)綜合實(shí)踐活動相結(jié)合。通過生涯規(guī)劃主題式研學(xué)實(shí)踐、勞動實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、社會實(shí)踐等方式,讓學(xué)生親身了解社會運(yùn)作,體悟個(gè)人與國家、社會、世界的關(guān)系,增強(qiáng)根據(jù)自身興趣專長進(jìn)行生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇的能力。、加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育在各個(gè)學(xué)科教育中的滲透。有意識地將學(xué)科與生涯相關(guān)信息關(guān)聯(lián)起來,推動不同學(xué)科之間的教研和交流,真正落實(shí)“育融合”,推動素質(zhì)教育和全員教育,為學(xué)生未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。
在此次赴京參加十屆全國次會議之前,張廣敏參與了一次生涯規(guī)劃主題調(diào)研。根據(jù)問卷反饋的初步結(jié)果,他發(fā)現(xiàn)大部分高中學(xué)生的生涯規(guī)劃意識較弱,生涯規(guī)劃意識從高中課堂途徑獲取的比率較低;而一些大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)缺乏興趣,恰恰是因?yàn)樘顖?bào)高考志愿時(shí)受制于認(rèn)知及分?jǐn)?shù)的局限盲目選擇高校和專業(yè),與自身意愿、能力不匹配。由于高中階段生涯規(guī)劃教育不到位導(dǎo)致的人才錯位、人才流失,無論對學(xué)生、對高校還是對社會而言都是一種浪費(fèi)。張廣敏認(rèn)為,有必要加強(qiáng)高中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育,以學(xué)生為中心,家庭、學(xué)校、社會共同發(fā)力,幫助學(xué)生明確自身定位、尋找合適的發(fā)展道路。
江蘇學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)【公開】(2024更新中)(今日/報(bào)道), 生涯規(guī)劃教育仍存在形式化的問題。在新高考改革之前,無論是家長還是教師,都沒有認(rèn)識到生涯規(guī)劃教育的重要性,學(xué)生自然更不必提。因此即使學(xué)校有著相關(guān)的生涯規(guī)劃教育課,也僅僅是流于形式,以應(yīng)付檢查。因此,無論是學(xué)校還是教師和家長,都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,既要認(rèn)識到高中生生涯規(guī)劃的價(jià)值,又要提高對高中生的生涯規(guī)劃教育的重視程度。這樣才能從根本上對學(xué)生的生涯規(guī)劃起到幫助。生涯規(guī)劃的教育課程也過于功利化。大部分學(xué)校更看重的是,而非學(xué)生的長遠(yuǎn)人生安排。因此在開展生涯規(guī)劃教育的時(shí)候,往往以升學(xué)和成績?yōu)槟康?,去刻意引?dǎo)學(xué)生科目的選擇,而非遵循學(xué)生的真實(shí)想法,一定程度上抹殺了學(xué)生的興趣和個(gè)性。固然重要,但忽視學(xué)生的個(gè)人想法而過分強(qiáng)調(diào),也會導(dǎo)致了大部分學(xué)生對未來的規(guī)劃嚴(yán)重失真,甚至根本沒有規(guī)劃,不知如何著手。
選擇擅長的領(lǐng)域繼續(xù)答題?應(yīng)屆生在簽方時(shí)要注意什么?保研和直博兩者有非常大的區(qū)別,前者本科生直接保送就讀研究生,而后者則是由本科生直接保送攻讀博士生,因此兩者的培養(yǎng)對象和發(fā)展方面就不同,而要說保研和直博哪一個(gè)比較好,其實(shí)各有各的優(yōu)勢,而且也不能在同一水平線上來做比較,因?yàn)楸Q泻椭辈┡囵B(yǎng)的對象不同,因此并不能一概而論,下面小匠老師就跟大家來介紹一下保研和直博各自的好處以及學(xué)子們想要獲得保研和直博的資格應(yīng)該具備哪些條件。一、保研所謂的保研只帶由學(xué)校推薦應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生,保研的名額有限,因此競爭也是相當(dāng)激烈,獲得保研資格的本科畢業(yè)生不用經(jīng)初試以及復(fù)試等考研的程序,直接通過一個(gè)考評形式鑒定學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)業(yè)成績,達(dá)到相應(yīng)的要求之后,就可以被保送到所指定的大學(xué)就讀研究生。
江蘇學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)【公開】(2024更新中)(今日/報(bào)道), 保研分為不同的類型,包括基于學(xué)習(xí)成績的免試直推、特長生免試直推、校際將免試直推以及免費(fèi)推薦保學(xué)入學(xué)資格,每一種保研類型有各自的要求,感興趣的本科生可提前進(jìn)行了解。我們都知道想要獲得本科畢業(yè)生保研資格并不容易,申請保研應(yīng)具備以下的條件:申請人必須是國家普通本科招生計(jì)劃錄取的應(yīng)屆畢業(yè)生,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生以及專升本的學(xué)生不可申請保研,而且申請人必須是學(xué)院學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,誠實(shí)守信,學(xué)風(fēng)端正,品行表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)子。、直博直博也就是直接攻讀博士,獲得直博資格的學(xué)生在本科畢業(yè)前不需要獲得學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位,也不必參加博士研究生入學(xué)考試,經(jīng)過選拔之后,便可直接獲得攻讀博士學(xué)位的資格,對于直博的學(xué)生對象有明確的要求,只能夠從校內(nèi)外推薦免試攻讀碩士學(xué)位的應(yīng)屆本科畢業(yè)生,直博也分為不同的類型,包括碩博連讀、統(tǒng)考招生、提前攻博以及直接攻博。