上海即時(shí)傾聽(tīng)?zhēng)熀庙?xiàng)目，對(duì)于主播來(lái)說(shuō)，掌門人新直播·秀生活的出現(xiàn)無(wú)疑為他們的工作帶來(lái)了極大的便利和效率提升。

但是另外一個(gè)方面心理傾聽(tīng)?zhēng)熯@種職業(yè)聽(tīng)起來(lái)像是其它什么職業(yè)一樣，有資格證書就可以上崗，也許有資格證書，你去開(kāi)個(gè)門店可能會(huì)有生意，但是我認(rèn)為應(yīng)該是想多了。我想這個(gè)心里傾聽(tīng)?zhēng)?/b>聽(tīng)上去很新潮的職業(yè)，說(shuō)白了就是心里咨詢師，他對(duì)專業(yè)的要求可能被他的名詞低估了，專業(yè)要求之高非一般人拿個(gè)什么證書就能解決的，甚至有人從事十多年的心里咨詢服務(wù)結(jié)果弄得自己一身心里問(wèn)題。比如著名的心理學(xué)家武志宏老師，他定期也需要被他的老師對(duì)他進(jìn)行心里輔導(dǎo)。

一個(gè)好的教師要有詩(shī)人般的語(yǔ)言魅力、魔術(shù)師般的吸引力、指揮家般的引導(dǎo)能力。增強(qiáng)教師的吸引力，還要求教師自身要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，善于發(fā)掘?qū)W言中的閃光點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生的思維朝科學(xué)的大門邁進(jìn)。曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化為學(xué)生自身的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而“認(rèn)真傾聽(tīng)”這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)是學(xué)生日后成功的重要因素之一，當(dāng)學(xué)生慢慢感受到傾聽(tīng)的魅力，感受到傾聽(tīng)?zhēng)Ыo自己的快樂(lè)時(shí)，我們的課堂上就不僅有活躍、熱烈的討論、爭(zhēng)論的場(chǎng)面，也會(huì)有靜靜的傾聽(tīng)和思考的情形。

職業(yè)心理咨詢、傾聽(tīng)、療愈。7WA81N407-24 沒(méi)有更多了 當(dāng)前話題未上榜 1咸魚帶頭沖鋒！

長(zhǎng)此下去，學(xué)生就會(huì)因忽略傾聽(tīng)的作用導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白，傾聽(tīng)和說(shuō)、想一樣重要。會(huì)傾聽(tīng)，就獲得了一把學(xué)習(xí)的金鑰匙。傾聽(tīng)是一種能力，也是一種習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)能力并形成傾聽(tīng)習(xí)慣，不是一蹴而就的，需要教師在課堂中不斷滲透引導(dǎo)，更需要各科教師的通力合作。那么如何使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)呢？我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)嘗試。明確目標(biāo)，引導(dǎo)傾聽(tīng)。在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)時(shí)，我先講清傾聽(tīng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生產(chǎn)生要認(rèn)真傾聽(tīng)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)的“心”方法，即一要專心，無(wú)論是聽(tīng)教師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清教師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話，注意力要集中；

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是理解掌握知識(shí)和學(xué)會(huì)欣賞他人的基本要求和前提條件之一?！澳托膬A聽(tīng)”這個(gè)良好的習(xí)慣，并不是與生俱來(lái)的，而是需要很多時(shí)間和途徑培養(yǎng)而成的。所以，在教育教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)都注意培養(yǎng)學(xué)生這一方面的良好習(xí)慣：要“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”?？墒窃谖覀兊恼n堂上，很多學(xué)生并不會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，不善于傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)想來(lái)，與日常教學(xué)的偏向不無(wú)關(guān)系。我們常常表?yè)P(yáng)回答精彩的學(xué)生，而很少鄭重其事地表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生。