湖北升學(xué)規(guī)劃服務(wù)加盟,新鮮新聞(2024已更新)(今日/行情)，其涉及范圍之廣，服務(wù)之細(xì)致已獲得家長(zhǎng)的好評(píng)和市場(chǎng)的認(rèn)可。
湖北升學(xué)規(guī)劃服務(wù)加盟,新鮮新聞(2024已更新)(今日/行情)， 其，家長(zhǎng)資源非常且各具特色，通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)可以幫助高中生了解更多的職業(yè)、提供多方面的幫助。第，與高校及各類(lèi)科研單位建立合作也有著積極的意義，可以更好地提供生涯發(fā)展規(guī)劃中所需要的量表、職業(yè)信息、師資、網(wǎng)站、課程等諸多支持。
另外，筆者所在學(xué)校還通過(guò)創(chuàng)設(shè)許多體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行生涯探索。例如，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，以寒暑假的社區(qū)服務(wù)、職業(yè)影隨活動(dòng)和高的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展構(gòu)建可以親身體驗(yàn)的實(shí)踐平臺(tái)，并將所學(xué)的知識(shí)技能運(yùn)用于實(shí)踐中。而學(xué)習(xí)又是具有情境適應(yīng)性的，即知識(shí)適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境、目的和任務(wù)。當(dāng)學(xué)現(xiàn)自己在校所學(xué)的將是可以應(yīng)用于生活（社會(huì)）某一方面的知識(shí)或技能，那將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其自發(fā)、自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。第，生涯規(guī)劃教育為學(xué)生提供更多的自主發(fā)展空間，滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)在自主發(fā)展的需要，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。高中學(xué)生正處于一個(gè)充滿(mǎn)矛盾和挑戰(zhàn)的年齡，也是處于人生的十字路口，屬于舒伯生涯發(fā)展理論中的生涯探索期。
【關(guān)鍵詞】生涯發(fā)展規(guī)劃；很多學(xué)生懷著激動(dòng)的心情進(jìn)入神圣與向往已久的大學(xué)，入得象牙塔之后卻發(fā)現(xiàn)竟是自己迷茫、空虛生活的開(kāi)始：學(xué)著自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有奮斗目標(biāo)地活著，后甚至面臨畢業(yè)即失業(yè)的問(wèn)題。
我們又應(yīng)該做些什么？在我國(guó)高中階段，并無(wú)較完善的生涯發(fā)展規(guī)劃課程。一些學(xué)校在開(kāi)設(shè)地方課程時(shí)曾編寫(xiě)過(guò)相應(yīng)教材，但是過(guò)于簡(jiǎn)單且并不注重實(shí)踐，結(jié)果沒(méi)能很好地普及。所以，在高中階段，分學(xué)段構(gòu)建具有較強(qiáng)實(shí)踐性、體驗(yàn)性的課程體系迫在眉睫。顧明遠(yuǎn)教授提出的大教育觀點(diǎn)之一便是“讓學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”。對(duì)于社會(huì)中種種職業(yè)的了解及興趣點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，好的途徑還是通過(guò)親身體驗(yàn)。一次看活動(dòng)收獲的不僅僅是對(duì)所向往學(xué)?？傮w情況的了解，更能使學(xué)生萌動(dòng)規(guī)劃自己未來(lái)的意識(shí)、思考自己與要求的差距、以及如何制定切實(shí)可行的前進(jìn)目標(biāo)的計(jì)劃，等等。
湖北升學(xué)規(guī)劃服務(wù)加盟,新鮮新聞(2024已更新)(今日/行情)， 團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動(dòng)中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過(guò)一系列心理互動(dòng)的過(guò)程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問(wèn)題。筆者所在學(xué)校為高職高專(zhuān)院校，屬于師范類(lèi)學(xué)校，女生比較多。學(xué)生入學(xué)成績(jī)比較低，對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)不太感興趣，比較注重技能的掌握。因此，采取團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式，讓學(xué)生寓教于樂(lè)，對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面可以起到積極的促進(jìn)作用。職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括個(gè)基本內(nèi)容：了解自我、認(rèn)知職業(yè)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)任職匹配。