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以英語(yǔ)閱讀理解為例，輔導(dǎo)班會(huì)教學(xué)生如何通過(guò)審題和抓取關(guān)鍵字來(lái)快速答題，這違背了“閱讀并理解文章”的初衷。張彤說(shuō)，輔導(dǎo)班和學(xué)校的思路不太一樣，有些孩子無(wú)法分辨，會(huì)干擾正常教學(xué)。此外，楊健說(shuō)：“孩子好不容易盼到了周末放假，卻要去輔導(dǎo)班繼續(xù)學(xué)習(xí)，占用大量休閑娛樂(lè)時(shí)間，長(zhǎng)期如此對(duì)孩子身心健康影響特別不好。”記者了解到，由于學(xué)習(xí)功利性太強(qiáng)、壓力過(guò)大，很多學(xué)校都有學(xué)生突然厭學(xué)、休學(xué)或者輟學(xué)去看心理醫(yī)生的現(xiàn)象。而且，輔導(dǎo)班為了讓孩子得高分，會(huì)教孩子一些超出孩子年齡范圍和接受程度的難題，孩子經(jīng)常做錯(cuò)、做不出來(lái)，也會(huì)一定程度上打擊他們的信心，消耗他們的學(xué)習(xí)熱情。