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內(nèi)蒙古陪伴式青少年成長(zhǎng)機(jī)構(gòu)哪家靠譜(2024已更新)(今日/報(bào)價(jià))， 近一條“連續(xù)50天被夸獎(jiǎng)的女孩子”話題在微博上已經(jīng)有2.7億的閱讀了。原來是日本一個(gè)節(jié)目做了個(gè)夸夸實(shí)驗(yàn)。一位實(shí)驗(yàn)者，面戴口罩，有點(diǎn)微胖，剛開始不知是拘謹(jǐn)、內(nèi)向還是自卑，眼神有些閃躲，總把“不好意思”掛在嘴上，她在網(wǎng)絡(luò)上選好老師后開始實(shí)驗(yàn)。第1天見面，老師就開始夸她眼鏡好看，黑色的頭發(fā)和紅色的鏡框特別搭，姑娘特意摘下眼鏡擦拭得更明亮。

平均分我不知道你不要問了。老師說我們不搞排名，所以名次你也不要問了。那個(gè)學(xué)霸坐得離我遠(yuǎn)所以我也不知道他考了多少分。我的原因是一不小心少做了兩題還有一不小心算錯(cuò)了兩個(gè)數(shù)，你要不嘮叨我下次會(huì)長(zhǎng)記性的，所以你也不要再幫我分析原因了！

情感教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情商，教導(dǎo)他們正確處理情緒、建立良好的人際關(guān)系。可以通過與孩子生活經(jīng)驗(yàn)、傾聽他們的情感需求、引導(dǎo)他們正確表達(dá)情感等方式進(jìn)行情感教育。

事實(shí)上，這種角色互補(bǔ)的努力，無論從老師的角度，家長(zhǎng)的角度，還是孩子的角度，都不是一件容易的事。記得當(dāng)初方磊與老師的價(jià)值觀發(fā)生沖突的時(shí)候，他告訴了女兒，自己與老師的不同想法，雖然他說得很委婉，但孩子還是無法承受他的說法，非常難受，忍不住流下淚來。但漸漸的，女兒開始明白了每個(gè)人都有可能、也可以有自己的意見，無論是老師，還是父母，甚至她自己也可以有自己的意見;當(dāng)意見出現(xiàn)了分歧，并不是什么大事情，在堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)時(shí)，也試著理解他人的觀點(diǎn)，站在他人的立場(chǎng)去考慮，找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

內(nèi)蒙古陪伴式青少年成長(zhǎng)機(jī)構(gòu)哪家靠譜(2024已更新)(今日/報(bào)價(jià))， “拆臺(tái)式”的教育，只會(huì)造成這樣的結(jié)果：孩子不會(huì)去想媽媽為什么兇，是不是自己表現(xiàn)不好，惹媽媽生氣了，不會(huì)反省自己的行為，只會(huì)按爸爸的引導(dǎo)，怪媽媽兇、媽媽態(tài)度不好，這樣當(dāng)然不利于媽媽之后對(duì)孩子的教育。家庭教育中，如果父母一方無法參與其中，一定要當(dāng)著孩子的面，多肯定、多認(rèn)可其中一方為家庭、為孩子的付出，讓孩子知道辛苦和不易。這種“補(bǔ)臺(tái)式”的教育，會(huì)引導(dǎo)孩子多配合家長(zhǎng)，多做力所能及的事，更為自己負(fù)責(zé)，這樣，既讓付出的一方感到欣慰，又有利于孩子的成長(zhǎng)。好在，節(jié)目播出后，陳龍馬上意識(shí)之前對(duì)妻子的不理解，特意寫微博回復(fù)妻子，很是溫暖：

過程中我們需要時(shí)不時(shí)地給孩子一些積極的評(píng)價(jià)，比如可以說“看你做的多好，你真有辦法”。另外，我們要注意，在“特殊時(shí)光”中有個(gè)不要做的事情，分別是：不要提問，不要給指令，不要批評(píng)。我們不需要在“特殊時(shí)光”里教孩子學(xué)習(xí)任何新知識(shí)，比如怎樣建造更高的建筑或者畫出更漂亮的畫，要記住，讓孩子去做任何她/他想做的事情。“特殊時(shí)光”這個(gè)事情看起來很容易，但是并不總是那么容易做到。尤其是在剛開始的時(shí)候，很多家長(zhǎng)在初的幾次游戲時(shí)間里都會(huì)犯錯(cuò)誤，通常是給孩子太多的指令，或者問了太多的問題，或者沒有給孩子足夠的積極評(píng)價(jià)，但不要擔(dān)心，家長(zhǎng)們不斷嘗試之后就會(huì)越來越熟練。