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第年在校生均安排頂崗實踐，學生思想、工作穩(wěn)定，頂崗實習后，直接就業(yè)頂崗實習單位比例達90%以上。借助核心專業(yè)的品牌效應，加強骨干專業(yè)的建設，發(fā)揮專業(yè)群的效應，服務企業(yè)，助推南安、泉州海絲旅游服務業(yè)的建設。

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首先成立了由黃校長直接的“招生就業(yè)小組”，確保了機構、人員、經(jīng)費的落實。其次是轉(zhuǎn)變思想觀念。一是強調(diào)各專業(yè)畢業(yè)生是否具備良好的職業(yè)素質(zhì)，是否具有一技之長、是否受社會。把培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技能型人才作為推進專業(yè)改革和發(fā)展的突破口來抓，加強了校企合作，明確了專業(yè)的培養(yǎng)目標。是轉(zhuǎn)變對學生評價標準的認識。過去主要通過對學生的學習成績評價學生的與否?，F(xiàn)在我們認識到，用人單位在錄用學生的過程中更重視學生的基本素質(zhì)，更注重學生的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

與普通?？撇煌氖?，學生入學即簽訂“就業(yè)方協(xié)議”，畢業(yè)時由潛江市龍蝦產(chǎn)業(yè)發(fā)展局“妥善安置工作”。由于系單獨招生，學生嚴格按照錄取專業(yè)進行培養(yǎng)，入學后不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

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