拱墅區(qū)心理輔導(dǎo)——產(chǎn)品(2024更新中)(今日/對(duì)比)，新時(shí)代，教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人生的那盞明燈，既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己，并找到人生的方向與道路，也能為孩子提供適合的教育、出彩的人生。
拱墅區(qū)心理輔導(dǎo)——產(chǎn)品(2024更新中)(今日/對(duì)比)， 暑期“幼小銜接”線上實(shí)驗(yàn)班明日?qǐng)?bào)名！幼小銜接 “幼小銜接”是學(xué)前幼兒向一名小學(xué)生的重要過(guò)渡期。 “幼小銜接”是學(xué)前幼兒向一名小學(xué)生的重要過(guò)渡期。這個(gè)暑期，中國(guó)兒童中心推出了“我要上學(xué)了”幼小銜接線上實(shí)驗(yàn)班。課程以“心理過(guò)渡”“能力過(guò)渡”“習(xí)慣過(guò)渡”和“知識(shí)過(guò)渡”理念為指導(dǎo)。將入學(xué)適應(yīng)課程與大領(lǐng)域活動(dòng)（5-6歲）有機(jī)結(jié)合，采取每天線上課堂、課后指導(dǎo)、課程資源包推送、一對(duì)一師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)等多種形式，幫助幼兒和家長(zhǎng)共同做好上小學(xué)的各種準(zhǔn)備。本期實(shí)驗(yàn)班分為A班、B班，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況為幼兒選擇合適班型。主打課程：聲韻啟蒙（9節(jié)/期）、快樂(lè)思維（6節(jié)/期），小班制教學(xué)，老師全方位輔導(dǎo)。
由于工作和家庭等因素，眾多家長(zhǎng)無(wú)法給孩子進(jìn)行直接輔導(dǎo)，只能報(bào)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)。小學(xué)一入門(mén)就是拼音，聽(tīng)說(shuō)班上大部分孩子已經(jīng)都會(huì)了，我自己教孩子不認(rèn)真學(xué)，只能報(bào)暑期拼音班。
拱墅區(qū)心理輔導(dǎo)——產(chǎn)品(2024更新中)(今日/對(duì)比)， 喜歡參加多種體育活動(dòng)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。能熟練使 用常用工具。精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)靈活。家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)迎接新的小學(xué)生活， 為幼兒做好上學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn) 備。鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決遇到的各種問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的自信心。
現(xiàn)在，小學(xué)教育的節(jié)奏越來(lái)越快了，大多孩子沒(méi)有等到真正入學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始厭學(xué)，因此，我們應(yīng)該更多地給予正確的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。她認(rèn)為不少孩子剛進(jìn)一年級(jí)，所有的拼音都已經(jīng)會(huì)了，可是小學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，這些孩子的發(fā)音并不準(zhǔn)確，要糾正起來(lái)更難。
拱墅區(qū)心理輔導(dǎo)——產(chǎn)品(2024更新中)(今日/對(duì)比)， 課堂中老師更注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力。專(zhuān)家指出：“據(jù)我們，初一學(xué)生若能及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)方法和思路，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生到了初初便能遙遙。反之，便會(huì)造成成績(jī)的不斷下滑。學(xué)生在暑期學(xué)習(xí)相應(yīng)的銜接課程，是一種比較前瞻的做法，但銜接班絕不能只簡(jiǎn)單串講知識(shí)，而應(yīng)該包括心理準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多方面的培養(yǎng)。
張春老師帶領(lǐng)英語(yǔ)組精心準(zhǔn)備銜接工作，發(fā)揮集體智慧，用心去解決問(wèn)題，傾聽(tīng)孩子們的想法；小初銜接課程團(tuán)隊(duì)的默默付出也贏得了家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊與肯定。“孩子交給我，你安心上班！暑期來(lái)臨，為解決學(xué)校周邊相關(guān)企業(yè)職工子女暑期看護(hù)困擾，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)安康、充實(shí)快樂(lè)的假期，根據(jù)貞觀漢文化繼續(xù)推出暑期托管服務(wù)項(xiàng)目，積極踐行“一改、兩為、做到”。據(jù)了解，該校此次暑期托管服務(wù)項(xiàng)目于7月5日正式啟動(dòng)，服務(wù)內(nèi)容主要包括“愛(ài)心作業(yè)輔導(dǎo)”、午餐及午休看護(hù)以及“多彩趣味課程”。這個(gè)假期，每天早上點(diǎn)，近20名兒童在新橋?qū)W校的教室里開(kāi)啟當(dāng)天豐富多彩的托管生活。
拱墅區(qū)心理輔導(dǎo)——產(chǎn)品(2024更新中)(今日/對(duì)比)， 30，共15個(gè)學(xué)習(xí)日。00，共15個(gè)學(xué)習(xí)日。主打課程：聲韻啟蒙（9節(jié)/期）、快樂(lè)思維（6節(jié)/期），小班制教學(xué)，老師全方位輔導(dǎo)。贈(zèng)送幼小銜接適應(yīng)課程資源包（經(jīng)典誦讀4節(jié)、入學(xué)準(zhǔn)備好習(xí)慣打卡2節(jié)、趣味漢字2節(jié)、創(chuàng)意美術(shù)2節(jié)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)2節(jié)、健康與自我保護(hù)活動(dòng)2節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)1節(jié)）。請(qǐng)家長(zhǎng)“閱讀原文”至中國(guó)兒童中心或下方小程序報(bào)名。各班型招生75名學(xué)費(fèi)750元/期額滿(mǎn)為止，開(kāi)課后不退費(fèi)。暑期線上幼小銜接實(shí)驗(yàn)班 一起向小學(xué)出發(fā)！閱讀原文特別聲明本文為澎湃號(hào)作者或機(jī)構(gòu)在澎湃新聞上傳并發(fā)布，僅代表該作者或機(jī)構(gòu)觀點(diǎn)，不代表澎湃新聞的觀點(diǎn)或立場(chǎng)，澎湃新聞僅提供信息發(fā)布平臺(tái)。
暑期托管，潤(rùn)德浸心。該項(xiàng)目自2022年7月1日啟動(dòng)以來(lái)，共征集25名志愿教師和員教師，保障并豐富了數(shù)十名學(xué)生兩個(gè)暑假的精彩生活。校長(zhǎng)董永輝表示，這項(xiàng)服務(wù)是貫徹落實(shí)“一改兩為”和解決群眾急難愁盼問(wèn)題的重要舉措，既解決了學(xué)生假期無(wú)人看護(hù)、學(xué)業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)的難題，也緩解了學(xué)校周邊家長(zhǎng)假期“帶娃”之憂，更為企業(yè)職工解決了后顧之憂，一舉多得。以愛(ài)引路，不斷超越，是師者的追求與擔(dān)當(dāng)。在貞觀漢文化，有太多的老師秉持“立有德之身，求術(shù)業(yè)之精”的教育理念，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以身作則、率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立了人格標(biāo)桿和道德典范。假期里，年級(jí)的張麗麗老師結(jié)合校本課程，開(kāi)展了次線下閱讀活動(dòng)課，組織學(xué)生參與閱讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)所得，共同進(jìn)步，展示了“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一心為學(xué)生”的模范老師風(fēng)采；