江蘇正規(guī)的傾聽(tīng)?zhēng)?,?dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏快、浮躁、壓力大,大部分的人有心事不知道跟誰(shuí)傾訴,如果找熟人溝通自己的壓力,他們可能會(huì)覺(jué)得你矯情,和陌生人傾吐,卻又不知道找誰(shuí)。
個(gè)性指導(dǎo)通過(guò)家長(zhǎng)沙龍、現(xiàn)場(chǎng)觀察、操作指南、一對(duì)一指導(dǎo)等方式,在體驗(yàn)、研討、模仿同梳理了家庭中家長(zhǎng)可傾聽(tīng)的內(nèi)容。親身體驗(yàn)閱讀傾聽(tīng)我園多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展“圖書(shū)漂流”親子閱讀活動(dòng),幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。借助此項(xiàng)活動(dòng),家長(zhǎng)嘗試以“畫(huà)一畫(huà)你今天看了什么書(shū)、發(fā)現(xiàn)書(shū)里有什么好玩的事情、還可能會(huì)發(fā)生什么”等話題,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行閱讀記錄,傾聽(tīng)孩子在閱讀中的感受和想法。游戲傾聽(tīng)家長(zhǎng)要支持孩子在家中的一些探索行為,如穿大人鞋子、玩靠墊、玩吸塵器等,試著以“今天你玩了什么、有什么問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)”等話題,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行游戲表達(dá)記錄,并傾聽(tīng)孩子在游戲中的想法、問(wèn)題、反思以及感受。勞動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)應(yīng)給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì),嘗試以“你今天參加了什么勞動(dòng)、有什么感受”等話題,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行表達(dá)記錄,傾聽(tīng)孩子在勞動(dòng)過(guò)程中的方法、想法和感受。
軼事傾聽(tīng)家長(zhǎng)可以把孩子感興趣的、獨(dú)特的、有意義的各種事件,以“畫(huà)一畫(huà)有趣的故事”等話題,引導(dǎo)孩子進(jìn)行表達(dá)記錄,并傾聽(tīng)孩子的獨(dú)特見(jiàn)解。家長(zhǎng)作為幼兒園重要的教育資源,共同構(gòu)建了家園育人共同體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,家長(zhǎng)也初步感受到了傾聽(tīng)的價(jià)值和意義,成為幼兒游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者。后續(xù)我們會(huì)進(jìn)行班本化的家長(zhǎng)、答疑解惑、走進(jìn)幼兒園現(xiàn)場(chǎng)等活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的更多優(yōu)點(diǎn),傾聽(tīng)孩子的獨(dú)特想法,通過(guò)“親子傾聽(tīng)”真正實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園教育的同頻共振。
全新招募的“暖心師”們將成為青少年可以信賴的哥哥姐姐,可以隨時(shí)隨地溫暖開(kāi)聊的知心人,愿意傾聽(tīng)青少年的各類煩惱,幫助他們走出困境;在網(wǎng)絡(luò)上和青少年留言互動(dòng),樹(shù)立正向價(jià)值觀;在12355青小聊平臺(tái)上,成為青少年的守護(hù)者。在這兒,“暖心師”們將收獲一群充滿正能量且志趣相投的小伙伴;能夠有機(jī)會(huì)參與上海12355青少年服務(wù)臺(tái)組織提供的專業(yè)培訓(xùn)。服務(wù)突出者可獲得上海12355青少年服務(wù)臺(tái)頒發(fā)的相關(guān)榮譽(yù)。***************
第:交流看水平。在沒(méi)有到機(jī)構(gòu)之前,如果你能和咨詢師提前簡(jiǎn)單通,那么你可以感受一下,那端的咨詢師一般給你什么感覺(jué),好的咨詢師傳遞的感覺(jué)一定是平和、穩(wěn)定、善于傾聽(tīng)、讓你感覺(jué)到被理解和接納,同時(shí)適當(dāng)讓你感覺(jué)到專業(yè),又不會(huì)有太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ),如果那端說(shuō)的話誰(shuí)都能說(shuō),那基本上可以判斷咨詢師功力不夠。
求助心理咨詢師是強(qiáng)者的表現(xiàn)" 傾聽(tīng)、共情,然后找到來(lái)訪者正向積極的一面,反饋給他,他的心理問(wèn)題通常會(huì)得到一定緩解。" 吳敏告訴現(xiàn)代快報(bào)記者,因?yàn)槿魏蜗麡O情緒背后都有他積極一面。