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如，《義務教育法》第條規(guī)定“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”，但是違反了該項規(guī)定卻沒有任何的懲罰性規(guī)定，這就使立法失去了原本應有的約束力。

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對比的模式進行段落寫作的方法；學生自學Text B并完成課后作業(yè)。Text A中的重難點句子及重點詞匯；對比和比較的寫作方法的練習。了解語法在不同語言教學法中的位置；組織學生討論Text A課后Critical thinking中的問題；結語為模式的短文寫作；用所學詞匯與短語清楚的表達特定的主題；討論人文學科的重要性；講解分析Text A的主要內容；講解Text A的寫作方法；

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我園小班幼兒洋洋的父母都是新上海人，他們對洋洋的智力開發(fā)較早，教育內容主要集中在識字、英語和算數(shù)等方面，忽視了對洋洋交往能力、行為習慣、健康性格等方面的培養(yǎng)。在幼兒園里，他常常與同伴發(fā)生沖突，所以漸漸地就沒有人喜歡和他一起玩了。要想扭轉洋洋的情況，需要家園合作，讓洋洋的家長意識到問題所在，并學會實施科學的家庭教育。為此，我們邀請洋洋媽媽來園參與教育活動，并實施了以下家教指導攻略。幼兒發(fā)展評價表具有操作簡單、有科學依據(jù)、便于理性分析、說服力強等優(yōu)點。