高職院校的職業(yè)教育將更加注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。技術(shù)技能的培養(yǎng)必須在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)、磨煉，這是客觀規(guī)律。實(shí)踐證明，越接近真實(shí)的工作環(huán)境、越接近生產(chǎn)**、越接近實(shí)際操作過(guò)程，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量就越高。這就要求職業(yè)教育把產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合作為辦學(xué)基本模式，充分應(yīng)用好實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)輔助教學(xué)，實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)的充分應(yīng)用，有效的解決了職業(yè)教育的圍觀教學(xué)痛點(diǎn)，為職業(yè)教育實(shí)操教學(xué)提供了有力的教學(xué)手段，為賦能職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)提供了一種便捷實(shí)用的應(yīng)用工具。并不斷改進(jìn)教學(xué)教法，建好用好各類(lèi)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)示教教學(xué)基地，讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)實(shí)操中增長(zhǎng)才智、提升技能。實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)是一個(gè)政策支持、搭建快捷、投資收益周期短平快、市場(chǎng)潛力巨大的藍(lán)海市場(chǎng)。湖北實(shí)訓(xùn)示教移動(dòng)推車(chē)供應(yīng)

有些專(zhuān)業(yè)或?qū)W校示范教學(xué)場(chǎng)地是固定的，學(xué)生和老師的工位也是固定的。這種情況就需要根據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，此時(shí)可在老師操作臺(tái)上方安裝固定的近景攝像機(jī)，為增強(qiáng)畫(huà)面拾取的靈活性我們采用更長(zhǎng)、轉(zhuǎn)動(dòng)更靈活的加強(qiáng)型吊裝萬(wàn)向臂及三庭示范教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行配置搭建；每個(gè)學(xué)生操作工位也部署一臺(tái)小組萬(wàn)向吊臂或再加一套小組示教端一體機(jī)終端，可以做定向小組展示或查看老師的細(xì)節(jié)操作特寫(xiě)。也可以反向推送小組特寫(xiě)操作畫(huà)面給老師及其它同班同學(xué)觀摩，老師點(diǎn)擊開(kāi)始實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)，學(xué)生端即可看到老師的操作畫(huà)面，操作簡(jiǎn)單，方便管理。**場(chǎng)地吊裝萬(wàn)向壁解決方案適用于服裝設(shè)計(jì)、電子電工，手工課、插花、茶藝、嫁接等專(zhuān)業(yè)示范教學(xué)場(chǎng)景使用。可根據(jù)實(shí)際情況靈活配置搭建。浙江實(shí)訓(xùn)示教移動(dòng)推車(chē)供應(yīng)批注工具至少支持選擇、筆的顏色、筆的粗細(xì)、筆的類(lèi)型、；擦除以及清屏等!

由于實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)設(shè)備一般位于較空曠的位置，或設(shè)備設(shè)施眾多需來(lái)回切換場(chǎng)景場(chǎng)地，或存在不方便移動(dòng)等特點(diǎn)，我公司推出的三庭一體化移動(dòng)推車(chē)示范教學(xué)實(shí)訓(xùn)示教方式有效的適應(yīng)并解決了居于上述特點(diǎn)的教學(xué)場(chǎng)景教學(xué)示范的難題。三庭示范教學(xué)移動(dòng)推車(chē)靈活的萬(wàn)向吊臂及可任意移動(dòng)的靜音滾輪使得老師展示示范起來(lái)更加得心應(yīng)手，其強(qiáng)大的多視頻源通道處理能力及直播分享能力搭配學(xué)生實(shí)驗(yàn)工位端配套設(shè)備使得老師與學(xué)生中間的教與學(xué)能夠無(wú)縫銜接，使得老師教的過(guò)程全程無(wú)死角按老師的教學(xué)意圖完全呈現(xiàn)給到學(xué)生視野，有效提升實(shí)驗(yàn)示教的教學(xué)效果。該示范教學(xué)移動(dòng)推車(chē)設(shè)計(jì)新穎、功能強(qiáng)大、使用方便，***適用于諸如機(jī)器人、醫(yī)護(hù)、汽修、服裝設(shè)計(jì)、烹飪、手工課、焊接、嫁接等示范教學(xué)場(chǎng)景使用，也可以應(yīng)用與森林防火、消防安全宣教等場(chǎng)景使用。

電工維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景場(chǎng)景中，電工類(lèi)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室操作臺(tái)固定且空間比較狹小，學(xué)生在操作臺(tái)上利用專(zhuān)業(yè)工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)操作，有少量檢測(cè)儀器。老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)電腦對(duì)每個(gè)操作工位的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)操作及檢測(cè)儀器圖像進(jìn)行查看，根據(jù)情況給予評(píng)分及點(diǎn)評(píng)，學(xué)生課后可查看實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)視頻及點(diǎn)評(píng)信息。設(shè)備包含：移動(dòng)示教推車(chē)，頭戴攝像頭、內(nèi)窺鏡、桌面支架、特寫(xiě)近景攝像機(jī)?？蓱?yīng)用場(chǎng)景有如維修電工實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室、電子產(chǎn)品裝配實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室、電子產(chǎn)品測(cè)試與維修實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室等。三庭SEE&TVIDEO演播室系統(tǒng)怎么樣？

三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)可有效解決“對(duì)比教學(xué)”示教手段難題。目前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)示教手段過(guò)于單一，學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，付諸于實(shí)踐的先會(huì)是通過(guò)老師示范教學(xué)或者虛擬仿真教學(xué)軟件等方式進(jìn)行，但是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有時(shí)不能及時(shí)交流或者實(shí)時(shí)分享整個(gè)宣教/實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)過(guò)程，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，或者沒(méi)有看到看清楚老師的示范教學(xué)細(xì)節(jié)動(dòng)作，沒(méi)有實(shí)際領(lǐng)悟到關(guān)鍵動(dòng)作要點(diǎn)要領(lǐng)，而難免會(huì)出現(xiàn)誤操作，比較容易導(dǎo)致設(shè)備損壞或者導(dǎo)致安全事故。這和老師是否具有豐富的宣教/實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)示教手段有直接的關(guān)系，沒(méi)有好的實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)設(shè)備作為支撐就不能夠從多個(gè)角度，多種方式，多小組下進(jìn)行對(duì)比教學(xué)示教，所得到的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)示教效果就會(huì)大打折扣。三庭實(shí)訓(xùn)示教可有效解決上述痛點(diǎn)、難點(diǎn)。三庭除了做實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)產(chǎn)品，還有其它什么產(chǎn)品？湖南實(shí)訓(xùn)移動(dòng)推車(chē)價(jià)格

三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)區(qū)域渠道深度賦能、價(jià)優(yōu)物美。湖北實(shí)訓(xùn)示教移動(dòng)推車(chē)供應(yīng)

三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)的學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)功能：老師輕松數(shù)字化點(diǎn)評(píng)老師示范教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生可以在自己的實(shí)訓(xùn)臺(tái)上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，并根據(jù)練習(xí)的過(guò)程切換實(shí)訓(xùn)攝像機(jī)，精細(xì)呈現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練習(xí)細(xì)節(jié)，老師可以在大屏幕上實(shí)時(shí)查看學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)，無(wú)需走到各個(gè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)區(qū)查看，可以查看學(xué)生練習(xí)過(guò)程，也可以點(diǎn)擊某個(gè)實(shí)訓(xùn)組進(jìn)行重點(diǎn)查看和點(diǎn)評(píng)；增加了老師的全局感，又不失細(xì)節(jié)對(duì)比，既可以各實(shí)訓(xùn)組對(duì)比，又可以重點(diǎn)小組重點(diǎn)關(guān)注，增加教學(xué)的趣味性和針對(duì)性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)操過(guò)程實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)?？赏ㄟ^(guò)不同標(biāo)記點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)操與不足，互動(dòng)式精細(xì)教學(xué)；讓教學(xué)更精細(xì)，更有針對(duì)性，更加高效。老師點(diǎn)評(píng)示意圖老師可以回放各組學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)操練習(xí)進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，并且可以根據(jù)點(diǎn)評(píng)標(biāo)簽列表快速定位需要講解的片段進(jìn)行精細(xì)講解，提升教學(xué)效率。湖北實(shí)訓(xùn)示教移動(dòng)推車(chē)供應(yīng)