網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了大量線教學(xué)資源。今年來從網(wǎng)絡(luò)平臺的保障、教學(xué)資源的建設(shè)、教學(xué)方法的完善、到教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平等，各方面均取得了很大的進步和提升，特別是在理論課程方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果幾乎可以做到與線下面對面教學(xué)很大程度的接近，但對于實踐課程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依舊面臨著很多的問題。就嵌入式而言，由于嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的硬件依賴、內(nèi)容豐富、配置靈活、難度較大、高時效性等特點，絕大部分實驗無法通過教師在線講授、學(xué)生自行在家操作的方式完成。通過在線形式開展嵌入式實踐教學(xué)，嵌入式硬件設(shè)備成為需要打破的**主要的壁壘。為解決這一難題，個別學(xué)校采取了郵寄開發(fā)板給學(xué)生的方法，但是這種方式成本過高，更不便于實驗設(shè)備的維護管理，只能提供十分有限的硬件資源，無法進行豐富多樣的嵌入式實驗URL 重寫是服務(wù)器端操作，提供來?不同資源地址的資源。質(zhì)量遠(yuǎn)程訪問哪個好

高校圖書館的數(shù)字文獻資源按照其來源可分為購置資源、自建資源、共享資源和試用資源。購置的據(jù)庫無論是本地鏡像還是遠(yuǎn)程包庫，數(shù)據(jù)商一般只允許在學(xué)校ＩＰ地址段范圍內(nèi)使用。自建資源鏡像在學(xué)校本地服務(wù)器，只能在校園局域網(wǎng)內(nèi)使用。共享資源和試用資源也受到ＩＰ地址段限制。師生讀者如在學(xué)校ＩＰ地址段范圍以外使用本校圖書館數(shù)字文獻資源，就必須通過各類遠(yuǎn)程訪問技術(shù)實現(xiàn)。******發(fā)生以來，高校師生讀者居家辦公、線上教學(xué)的時間增多，圖書館各類數(shù)字資源（如電子圖書、電子期刊、論文、音視頻等）的利用率相比紙本文獻持續(xù)增高，讀者對遠(yuǎn)程訪問的需求與日俱增，遠(yuǎn)程訪問技術(shù)重要性日益凸顯。目前部分高職院校圖書館尚未開通遠(yuǎn)程訪問服務(wù)，而開通遠(yuǎn)程訪問服務(wù)的高校圖書館，往往也采用單一的校外遠(yuǎn)程訪問方式，隨之產(chǎn)生各種問題。本文針對當(dāng)下高校圖書館常用的遠(yuǎn)程訪問方式進行比較分析，結(jié)合高校圖書館實際，根據(jù)本人近年的工作實踐，探討解決遠(yuǎn)程訪問技術(shù)難題的具體方法企業(yè)遠(yuǎn)程訪問特點用戶可以遠(yuǎn)程查看和操作另一臺計算機的屏幕、鍵盤和鼠標(biāo)，進行遠(yuǎn)程支持、遠(yuǎn)程協(xié)助等操作。

國家圖書館由國家舉辦的面向全國的中心圖書館。它一個國家圖書館事業(yè)的發(fā)展水平，是本國內(nèi)規(guī)模，藏書豐富的圖書館。我國的國家圖書館就是原北京圖書館，現(xiàn)名為國家圖書館。主要職能是：完整、系統(tǒng)地入藏本國各種載體的出版物及各國研究中國的出版物，成為國家總書庫；重點采集各國、各學(xué)科有價值的出版物;積極開展多種形式的文獻服務(wù)，比如為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、重點科研項目、生產(chǎn)單位及一般讀者提供定題或?qū)ｎ}的文獻研究和參考咨詢服務(wù)；編制國家書目、聯(lián)合目錄及館藏目錄，成為國家書目中心；利用圖書館現(xiàn)代化技術(shù)，推進全國圖書館在自動化領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化；本國圖書館界和讀者利益，參加國際圖書館組織及各種外事交往活動。

代理服務(wù)器技術(shù)可以通過認(rèn)證IP地址、認(rèn)證用戶名等多種方式對不同類型的用戶進行身份認(rèn)證.經(jīng)過認(rèn)證的用戶則被認(rèn)為是可信的合法用戶可以通過該代理服務(wù)器自由訪問受IP地址限制的電子資源.直觀上看起來.就如同用戶訪問網(wǎng)絡(luò)的本地IP地址經(jīng)過代理服務(wù)器處理已經(jīng)變完了受限范圍內(nèi)IP地址。代理服務(wù)器因為具有緩沖功能.當(dāng)有外界的信息通過時.代理服務(wù)器將其保存到緩沖區(qū)中.當(dāng)其他用戶再訪問相同的信息時.則直接由緩沖區(qū)中取出信息傳給用戶.在節(jié)省成本的同時極大的提高訪問速度。但該方法沒有統(tǒng)計分析功能.對用戶不夠透明.不能有效管理用戶和信息資源。因而在實際的高校圖書館的應(yīng)用中.容易導(dǎo)致高校所購買的電子資源被盜用、濫用等現(xiàn)象發(fā)生。代理服務(wù)器在跟蹤統(tǒng)計和分析用戶使用情況上還存在很大缺陷.有的代理服務(wù)器軟件雖提供一些統(tǒng)計分析功能.但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校圖書館管理員及時有效的統(tǒng)計廣大師生遠(yuǎn)程訪問的個性化需求.這對高校圖書館電子資源建設(shè)極為不利。此外.因受支持協(xié)議限制.代理服務(wù)器不支持用戶對一些C/S模式(客戶端/服務(wù)器)電子資源的訪問。遠(yuǎn)程訪問服務(wù)實質(zhì)上是為了解決資源合法用戶的身 份認(rèn)證問題。

隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)和圖書館數(shù)字化蓬勃發(fā)展，高校圖書館內(nèi)的資源種類和數(shù)量與日俱增。用戶訪問電子資源的方式也不斷變化，主要有兩種:一種是從學(xué)校的IP范圍內(nèi)使用校內(nèi)的電子資源，另一種方式是不在學(xué)校的IP范圍內(nèi)使用校內(nèi)的電子資源。遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)有效地解決了師生在校外由于IP限制不能訪問校內(nèi)資源的問題，為高校圖書館的發(fā)展和師生隨時隨地使用電子資源提供了較大幫助。遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內(nèi)部資源的解決方案。通常使用者在外網(wǎng)發(fā)送請求到服務(wù)器，服務(wù)器接收到請求后再發(fā)送給使用者，這個過程一般會受到網(wǎng)絡(luò)帶寬、客戶端和服務(wù)器的性能和系統(tǒng)的負(fù)載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者因訪問電子資源速度過慢而導(dǎo)致超時。遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內(nèi)部資源的解決方案。通常使用者在外網(wǎng)發(fā)送請求到服務(wù)器，服務(wù)器接收到請求后再發(fā)送給使用者，這個過程一般會受到網(wǎng)絡(luò)帶寬、客戶端和服務(wù)器的性能和系統(tǒng)的負(fù)載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者因訪問電子資源速度過慢而導(dǎo)致超時。對于數(shù)字資源來說，遠(yuǎn)程訪問技術(shù)和資源的存 儲技術(shù)是圖書館資源建設(shè)中至關(guān)重要的兩個部分。江蘇遠(yuǎn)程訪問質(zhì)量

近十幾年來，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦的迅速普及，internet的瘋狂膨脹，信息也隨之鋪天蓋地的涌來。質(zhì)量遠(yuǎn)程訪問哪個好

大學(xué)圖書館大學(xué)圖書館是設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)，主要為本校師生服務(wù)的圖書館。它根據(jù)本校教學(xué)和科研需要，收集、整理各種文獻信息資源，使廣大師生能夠更好地利用它們。并且兼有學(xué)術(shù)性和服務(wù)性，是學(xué)校的文獻信息資源中心。它的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)，有選擇地采集各種類型的文獻信息資源，用科學(xué)的方法對它們進行分類編目與管理，為教學(xué)、科學(xué)研究提供文獻信息資源。以教師和學(xué)生為主要服務(wù)對象，提供多種信息服務(wù)。主要有圖書借閱服務(wù)；為教師指定參考書并設(shè)有專門的教師閱覽室；同時還為師生建立一個開放式的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境椀繾釉睦朗搖?/P>開展讀者教育，培養(yǎng)師生的信息需求意識和利用文獻信息的技能。我國現(xiàn)在有條件的大學(xué)，都為學(xué)生開設(shè)了《計算機文獻信息檢索與利用》課。還為教師舉辦了有關(guān)計算機方面的知識，教授他們?nèi)绾卫糜嬎銠C上網(wǎng)來查找文獻信息資料。使讀者提高了查找文獻信息的能力。開展培訓(xùn)圖書館館員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全校的文獻信息資源工作。

質(zhì)量遠(yuǎn)程訪問哪個好