在夏令營里，孩子們除了會(huì)學(xué)到項(xiàng)目活動(dòng)相關(guān)的新技能以外，還能在這個(gè)過程中領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作、交際溝通、決策領(lǐng)導(dǎo)等等能力。而且在與他人一起生活的過程里，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，在日常分工里學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。
孩子們?cè)谛W(xué)階段，多嘗試，接觸不同的活動(dòng)和科目，找到特長和興趣。也可以通過參與不同的活動(dòng)，啟發(fā)，多方位培養(yǎng)孩子。
所以家長們會(huì)利用暑假這段時(shí)間，去參與一些夏令營，一般來說夏令營可以是平時(shí)內(nèi)容的延續(xù)，也可以是新的嘗試，但更多的是一種體驗(yàn)。
好的夏令營通常需要提早準(zhǔn)備，這里給小學(xué)的家長推薦兩個(gè)選拔性的“實(shí)力派”夏令營。
先來介紹，美國三大有名的天才營：約翰霍普金斯大學(xué)的CTY，杜克大學(xué)的TIP，和西北大學(xué)的CTD
夏校不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供增長學(xué)識(shí)和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，更能讓學(xué)生提前進(jìn)入大學(xué)校園中了解和體驗(yàn)，清晰自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。而且夏校的含金量高體現(xiàn)在它的可信度上，因?yàn)橥鈬膶W(xué)校對(duì)中國的學(xué)校情況是不太了解的，
但是它們肯定是很了解自己國家的學(xué)校。所以如果你能有海外夏校的經(jīng)歷，那么招生官就會(huì)更傾向于認(rèn)可你的經(jīng)歷的真實(shí)度，如果你能在夏校取得不錯(cuò)的成績或是獲得教授的推薦信，那一定程度上甚至能提升你被國際名校錄取的概率。 樹立遠(yuǎn)大的人生志向，一次游學(xué)，或?qū)⒏淖兒⒆拥囊簧?。福建暑假夏令營趨勢(shì)
高中階段有針對(duì)性的選擇
許多想申請(qǐng)好大學(xué)的美國高中生在10年級(jí)后參加競爭激烈的暑期學(xué)校。申請(qǐng)這些暑期學(xué)校實(shí)際上是申請(qǐng)大學(xué)的預(yù)演，有老師的推薦信、學(xué)校的成績單和個(gè)人申請(qǐng)文章。許多暑期學(xué)校對(duì)所學(xué)課程也有要求，如科學(xué)的AP課程，外國學(xué)生的托福成績等。一些暑期學(xué)校的錄取率低于哈佛大學(xué)。每年在美國贏得英特爾科學(xué)獎(jiǎng)等比賽的許多學(xué)生都展示了他們?cè)谶@些ding級(jí)暑期學(xué)校學(xué)習(xí)的成果?？梢哉f，進(jìn)入這樣的暑期學(xué)校就等于為進(jìn)入名校搭上了一條腿。
然而，大學(xué)暑期學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù)往往與學(xué)校的聲譽(yù)并不相關(guān)，那些花費(fèi)8000至10000美元甚至更多的暑期項(xiàng)目往往不比一些普通大學(xué)好，當(dāng)然對(duì)申請(qǐng)哈佛也沒有什么幫助。
比較容易查到的暑期項(xiàng)目是STEM類的項(xiàng)目，公認(rèn)有競爭力的暑期學(xué)校是麻省理工學(xué)院推薦的名單，其中包括18所研究型和數(shù)學(xué)類暑期學(xué)校。其中一些暑期學(xué)校是的，即使是那些收費(fèi)的學(xué)校也明顯低于許多大學(xué)?？梢哉f，這類暑期學(xué)校的主要目的是發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)有競爭力的研究人才。一些的暑期學(xué)校是由大學(xué)主辦的，如麻省理工學(xué)院的研究科學(xué)研究所(RSI)，它是的，而且錄取率很低，只有5%，是一個(gè)天才和學(xué)者聚集的地方。 江蘇游學(xué)夏令營培訓(xùn)方案培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高生存能力和知識(shí)儲(chǔ)備;
讓學(xué)生們可以入住當(dāng)?shù)丶乃藜彝?，融入本土生活，近距離體驗(yàn)美國人文文化。全程沉浸在的美式英語環(huán)境中，讓學(xué)員體驗(yàn)前所未有的語言沖擊，迅速提升學(xué)員的口語能力。當(dāng)然在學(xué)員學(xué)習(xí)語言并得到進(jìn)步的同時(shí)，還可以結(jié)識(shí)不少新朋友！
美國教育旨在以激發(fā)創(chuàng)造力為主，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，積極思考，勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，充分地讓學(xué)生挖掘自己的興趣領(lǐng)域。而美國的暑期課程倡導(dǎo)在讓學(xué)生在暑假期間回到校園，對(duì)之前所學(xué)的課程進(jìn)行加強(qiáng)和補(bǔ)缺，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富的課外活動(dòng)與技能實(shí)踐，提高綜合素質(zhì)。
Speaking：跟著自己寫的文章內(nèi)容來在學(xué)生，老師面前公開講話（建議把所有的文章記下來后講），讓學(xué)生做到沉浸式說英語。本課程的教學(xué)目的是通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力。同時(shí)幫助學(xué)生了解美國的文化和生活習(xí)俗。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽劊芫蜕鐣?huì)生活中的一般性話題進(jìn)行連貫的發(fā)言，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，做到語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然、語法基本正確，語言運(yùn)用基本得體。將語言技能、語言知識(shí).文化意識(shí)等要素有機(jī)地結(jié)合起來，相互促進(jìn)、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生終實(shí)現(xiàn)交際的目的。 夏令營不是一種享受，而是一種感受，是對(duì)生活的體驗(yàn)。
有的專注于一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)年齡段，專攻這個(gè)項(xiàng)目;有的已經(jīng)發(fā)展成從小開始，逐步發(fā)展的模式;有的規(guī)模大，綜合性強(qiáng)，營地成為學(xué)校之外的另一個(gè)社區(qū)，孩子們年復(fù)一年地在這里聚會(huì);有的規(guī)模小，技術(shù)精，項(xiàng)目越來越前沿，申請(qǐng)率越來越低，項(xiàng)目甚至比常春藤聯(lián)盟還難申請(qǐng)。比常春藤聯(lián)盟更難申請(qǐng)的項(xiàng)目比比皆是。
充分利用暑期時(shí)間，安排合理的暑期課程，為我們計(jì)劃留在美國的學(xué)生提供一個(gè)完美的匹配。特別是，你越年輕就開始準(zhǔn)備，你就越能安排一個(gè)接近美國本土學(xué)生的暑期課程。這就是為什么每年為我們的學(xué)生選擇夏令營也成為我們留學(xué)規(guī)劃的一個(gè)重要部分。在選擇夏令營項(xiàng)目時(shí)，對(duì)許多家長來說，如何選擇一個(gè)考慮到孩子的年齡、需求、興趣和不足的夏令營項(xiàng)目，變得越來越令人困惑。 提高自身素質(zhì)修養(yǎng)等。中國香港暑假夏令營好處
學(xué)習(xí)課本外面的知識(shí)。福建暑假夏令營趨勢(shì)
七年級(jí)以下盡情探索各種可能性
這個(gè)年齡段的夏令營的建議目標(biāo)是提高語言水平，體驗(yàn)更多的英美運(yùn)動(dòng)精神，并沉浸在美國文化中。當(dāng)然，由于孩子還小，夏令營可以成為培養(yǎng)孩子性格和發(fā)展能力的一個(gè)非常有效的途徑。
許多的美國夏令營有明確的規(guī)則和嚴(yán)格的管理。營地規(guī)定完全不允許使用電子產(chǎn)品，鼓勵(lì)孩子們給父母寫信。營地會(huì)掃描并發(fā)送電子郵件給家長，也會(huì)安排每周的電話聯(lián)系。這使孩子能夠充分參與營地生活，地體驗(yàn)團(tuán)體生活。這些擁有五十多年甚至一百多年管理經(jīng)驗(yàn)的營地，在處理與孩子的生活、學(xué)習(xí)、管理等各種細(xì)節(jié)方面應(yīng)該是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｓ行I地的工作人員和教師對(duì)學(xué)生的比例高達(dá)1：3。
對(duì)語言和文化準(zhǔn)備有特殊要求的學(xué)生，可以考慮在這個(gè)階段參加寄宿學(xué)校安排的國際學(xué)生準(zhǔn)備營，真正沉浸在語言、習(xí)慣和文化教育體系中，這也是對(duì)想在高中階段出國留學(xué)的孩子合理的選擇。 福建暑假夏令營趨勢(shì)