虛擬仿真教育能有效解決教育公平問題。目前教育公平是全球教育面臨的突出問題，其根本在在于傳統(tǒng)教育受時空和地域所限，使得教育對象無法共享高質(zhì)量的教育資源。虛擬仿真教育突破時空和地域的限制，具有全過程、全時間和多方面的特征，使得人人享受高質(zhì)量資源成為可能，從而能夠有效解決教育公平的問題。打造特色虛擬仿真教育的“中國模式”。第四次工業(yè)變革是中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，是我們實現(xiàn)彎道超車的比較好時機。從百年未有之大變局的世界格局來看，中國已經(jīng)站在第四次工業(yè)變革的前沿并且正在迅速變身成為高科技創(chuàng)新中心，每年大量的理工科畢業(yè)生、高質(zhì)量的工程師隊伍。抗疫學(xué)習(xí)兩不誤，金角魚幫您學(xué)物理。崇明區(qū)電學(xué)實驗技術(shù)

明星學(xué)校魏老師主講的課，要和青年教師研究班“線下實驗與線上實驗融合支持學(xué)生具身認(rèn)知的發(fā)展”研究課題相融合。勻速直線運動狀態(tài)下的受力探究是本節(jié)課的教學(xué)難點。勻速直線運動是理想模型。在現(xiàn)實生活中，很難創(chuàng)設(shè)這樣的情景。即使借助于DIS演示，也不能有效地把學(xué)生的思考調(diào)動起來。在金角魚平臺和軟件的支持下，這節(jié)課實現(xiàn)了難點的突破，有效地增進了學(xué)生的感覺和認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的思考。閔行區(qū)物理教研員戴老師觀摩了這堂課，在評課環(huán)節(jié)她說：“這節(jié)課整體上達到了我的預(yù)期”。蘇州交互實驗動手做金角魚的虛擬仿真教育技術(shù)在信息時代的創(chuàng)新應(yīng)用。

目前，上海市的中學(xué)物理教材采用螺旋式上升的編寫模式，基本圍繞力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)及原子物理等內(nèi)容。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升，我們可以利用軟件圍繞主要概念展開的一系列由簡單到復(fù)雜、相互關(guān)聯(lián)的實驗，讓學(xué)生進行自主實驗設(shè)計與活動。如電學(xué)這一章節(jié)實驗，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間自主體驗學(xué)習(xí)，從簡單的基本的電路出發(fā)，經(jīng)歷串并聯(lián)連接、電流表和電壓表的使用方法、再到用歐姆定律測電阻，到測定小燈泡電功率等知識。根據(jù)虛擬實驗在設(shè)計之初所具有的人性化功能，使得學(xué)生在進行物理實驗時能夠暫停、重組。這些人性化功能很好為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有效的途徑[2]。通過虛擬仿真模擬實驗嘗試，學(xué)生不僅能夠利用軟件中的溫馨提示功能加強自己對錯誤的理解與關(guān)注，更能夠讓學(xué)生從錯誤中汲取教訓(xùn)，從而糾正錯誤。真正學(xué)會操作方法與步驟。通過完成一個個設(shè)定的任務(wù)后，達到學(xué)會知識，促進科學(xué)思維，提升能力的目的。

在市教委的指導(dǎo)下，評測中心聚焦“落實雙減任務(wù)”的教育使命，主動擔(dān)當(dāng)，合力作為，謀劃建設(shè)本市“素質(zhì)教育育人共同體項目資源評價與應(yīng)用體系”，探索如何更好地應(yīng)對學(xué)校課后服務(wù)急迫需求，構(gòu)建一個創(chuàng)新、開放、共享的素質(zhì)教育新發(fā)展的集群樣態(tài)，服務(wù)于“雙減”之后學(xué)校課后服務(wù)和資源建設(shè)的工作大局。“評測中心”組織科技、藝術(shù)、體育、綜合等四大領(lǐng)域120多位**，對申報項目資源進行了“三橫三縱”立體化的評審與遴選，評審覆蓋課程本身的內(nèi)容質(zhì)量、課程實施主體的經(jīng)營資質(zhì)與課程實施主體的師資力量等三方面，每門入圍課程的內(nèi)容與方案設(shè)計都經(jīng)過了三輪相關(guān)領(lǐng)域**的嚴(yán)格審核，保證入校服務(wù)的高質(zhì)量供給。11月15日起，入選課程在“上海市學(xué)生體育藝術(shù)科技教育活動平臺”正式上線，面向所有義務(wù)教育階段中小學(xué)校開放試運行！本市中小學(xué)校長和學(xué)校課程管理者可通過實名認(rèn)證的師訓(xùn)賬號登錄“上海市學(xué)生體育藝術(shù)科技教育活動平臺”進行瀏覽和遴選。金角魚入選了《電路DIY》《動手做實驗》和《用科學(xué)探究方法深化對實際問題的認(rèn)知》三門課程。改為從促進學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上進行“學(xué)習(xí)設(shè)計”。

目前虛擬現(xiàn)實技術(shù)也在中國大面積的普及，它在教育領(lǐng)域中的運用將使得中國在未來世界發(fā)展中打造本國特色虛擬仿真教育的“中國模式”，率領(lǐng)世界教育的發(fā)展。首先，建立社會主義的人才標(biāo)準(zhǔn)。在全國教育大會上強調(diào)堅持本國特色教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞多方面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。開展虛擬仿真教育也要圍繞這個教育目標(biāo)展開，建立本國特色人才培養(yǎng)機制，同時向世界推廣。其次，我國開展虛擬仿真教育先行先試，向世界提供虛擬仿真教育的標(biāo)準(zhǔn)。金角魚初中物理收錄為UNESCO教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例。上海仿真實驗動手做

金角魚初中物理的應(yīng)用案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。崇明區(qū)電學(xué)實驗技術(shù)

貿(mào)易發(fā)展以來宏觀經(jīng)濟環(huán)境造成消費者購買力下降、家電下鄉(xiāng)和以舊換新等刺激政策效應(yīng)減弱，再加上平板電腦、智能手機等移動終端崛起對貿(mào)易市場增長空間的壓縮，導(dǎo)致國內(nèi)市場一段時間內(nèi)處于下降趨勢。在持續(xù)拉動數(shù)碼、電腦的行動中，企業(yè)采購時，總體擁有成本（TCO）是一個比初次采購成本更重要的指標(biāo)。這也是為什么同配置下不同用途的產(chǎn)品價格相差很多，但是企業(yè)依然更愿意選擇商用數(shù)碼、電腦的原因。中國航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu)。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設(shè)計、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你！消費市場個性化和普及化需求，以及產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)的跨越性發(fā)展，將推進渠道新一輪整合。在一二級城市，消費者和企業(yè)用戶個性化、碎片化的需求，需要能夠提供多種選擇、整體解決方案和綜合服務(wù)能力的渠道商。針對我國自動化科技，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢的發(fā)展?fàn)顩r來看，自動化科技，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢己經(jīng)普遍的深入到企業(yè)中，在企業(yè)中己經(jīng)實現(xiàn)了辦公的信息化，但是仍然存在一些自動化科技，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，但是目前自動化科技，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢只是在我國的發(fā)達地區(qū)和中等發(fā)達地區(qū)所運用，所以還有很高的可發(fā)展空間。崇明區(qū)電學(xué)實驗技術(shù)

航太信息科技（上海）有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：自動化科技，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的自動化科技，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢形象，贏得了社會各界的信任和認(rèn)可。