初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學(xué)的融合。應(yīng)用應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢。金角魚能提供如下幫助:
(1)提供大量物理情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;
(2)降低學(xué)習(xí)難度,增強學(xué)習(xí)力;
(3)輔助物理實驗,提升教學(xué)實效;
(4)重演物理知識發(fā)生過程,增強學(xué)生體驗;
(5)拓展學(xué)習(xí)時空,變有限為無限。
在物理教學(xué)中,金角魚就如同老師們物理教學(xué)的另一副新翅膀,幫助老師進一步拓展物理教學(xué)時空,使學(xué)生可以在更高、更廣闊的物理時空中翱翔,獲得更高、更好的發(fā)展。 《金角魚初中物理》入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”。金角魚初中物理自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)培養(yǎng)感性能力
《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學(xué)創(chuàng)新,通過技術(shù)和產(chǎn)品為師生賦能。軟件主張面向過程和方法,強調(diào)要教學(xué)創(chuàng)新;主張基于學(xué)科素養(yǎng),著重科學(xué)探究和科學(xué)思維。為此軟件基于“金角魚云平臺”,利用數(shù)學(xué)建模、數(shù)值仿真、數(shù)據(jù)庫、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),融合PBL(項目化學(xué)習(xí)/問題式學(xué)習(xí))、STEM、科學(xué)游戲等手法,為老師、學(xué)生搭建了數(shù)百個“以探究為主線,以交互為特征”的三維仿真情境。幫助老師、學(xué)生通過利用這些情境,從而讓課堂更有效,讓學(xué)習(xí)更主動。中學(xué)物理仿真軟件教學(xué)應(yīng)用和價值金角魚能激發(fā)興趣,并能促進深度學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。
《金角魚初中物理》能有效促進達成物理教學(xué)的過程性評價。
新課程倡導(dǎo)“立足過程,促進發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評價。評價的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,教師應(yīng)將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生。但在傳統(tǒng)實驗,受學(xué)生人數(shù)、時間等限制,教師往往采取主觀評判方式,即教師通過觀察和聆聽學(xué)生表述或在實驗過程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,只能進行口頭評價。而金角魚可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學(xué)生,幫助學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并及時找出從而糾正在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心,從而促進學(xué)生的發(fā)展,再通過每一個學(xué)生實驗操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況,教師可以對出現(xiàn)的問題及時分析原因,及時講解,且學(xué)生活動真實有效。
《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學(xué)系統(tǒng)。它所應(yīng)用的技術(shù)主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI)。
金角魚建立了物理對象的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計算方案,形成高精度、高魯棒性的CAE技術(shù)。仿真對象有電路、分子、熱機、滑動、齒輪、流體、運動、聲波、音階、光路、柔性物體等。
金角魚構(gòu)建了壓力或壓強等數(shù)字傳感器,形成直觀精密的探究環(huán)境。
它還能對電路/滑輪組/光路等用戶的實驗設(shè)計進行智能評估。 金角魚希望幫助老師加深對教材、對學(xué)生理解,強化自己的教學(xué)水平,以適應(yīng)信息時代帶來的挑戰(zhàn)。
利用《金角魚初中物理》,做趣味實驗。
金角魚除了包含常規(guī)實驗之外,還有很多趣味實驗和游戲?qū)嶒?,讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題。例如,需要學(xué)生利用光的反射知識,通過添加寶石將光線反射到目標寶石處的“反射游戲”;利用杠桿的平衡條件知識,將重物進行擺放,讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”。
不僅學(xué)生可以親自動手做,趣味實驗作為老師授課時的導(dǎo)入素材,或者課后的個性化作業(yè),更能在學(xué)習(xí)知識的同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 金角魚主張找到大量習(xí)題背后共通的物理現(xiàn)象,然后對其進行深度探究。新課標下的初中物理軟件(學(xué)生版)讓課堂更有效
金角魚,在與課堂的融合中彰顯價值。金角魚初中物理自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)培養(yǎng)感性能力
金角魚在中國的教學(xué)應(yīng)用實踐入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”。
該案例所屬的創(chuàng)新領(lǐng)域是:
◇改善教學(xué)(增加學(xué)生的動力和參與度,促進知識和技能的獲取,優(yōu)化評估和評價系統(tǒng),改善學(xué)習(xí)成果)
◇創(chuàng)建有利的環(huán)境(教室,實驗室,健康、安全、趣味盎然、能夠滿足學(xué)習(xí)者個性化需求的在線學(xué)習(xí)平臺)
案例發(fā)起人和實施者是:
◇發(fā)起人:上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心,上海金角魚軟件有限公司
◇實施者:上海金角魚軟件有限公司,上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心,上海古華中學(xué)等 金角魚初中物理自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)培養(yǎng)感性能力
上海金角魚軟件有限公司擁有金角魚下屬的兩家公司,都從事軟件科技、互聯(lián)網(wǎng)科技、電子科技、自動化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,計算機服務(wù),計算機軟硬件開發(fā),企業(yè)管理咨詢,自動化控制設(shè)備、電子產(chǎn)品的開發(fā)、銷售。等多項業(yè)務(wù),主營業(yè)務(wù)涵蓋《金角魚初中物理》。目前我公司在職員工以90后為主,是一個有活力有能力有創(chuàng)新精神的團隊。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求,也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的《金角魚初中物理》。公司深耕《金角魚初中物理》,正積蓄著更大的能量,向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。