“科技館不僅*是給參觀者提供信息，其真正的價值是培養(yǎng)人們的好奇心和發(fā)現(xiàn)力，激發(fā)人們思考和創(chuàng)新的熱情，以及**重要的行動能力。”近日，安大略科學(xué)中心ceo（首席執(zhí)行官）萊斯利·劉易斯在做客star group星際元會展集團(tuán)時接受了科技日報(bào)記者專訪，她表示：“科學(xué)無處不在，是否什么都懂并不重要。重要的是，在離開科技館之后，是否已經(jīng)學(xué)會思考和問問題。” 萊斯利介紹說，安大略科學(xué)中心是一所世界***的科技館，于20世紀(jì)60年代建成開放。中心致力于以科學(xué)為**主題，通過大量互動展品，讓人們在動手參與和親身體驗(yàn)的樂趣中感悟科技知識。同時通過挖掘日常生活中**引人入勝的科學(xué)議題，致力研發(fā)出相關(guān)的科學(xué)展品，以此讓參觀者體驗(yàn)科學(xué)、感受科學(xué)、領(lǐng)悟科學(xué)。不僅如此，互動性作為其長久的特征，被賦予了新的構(gòu)想，開發(fā)了新的模型?？茖W(xué)中心鼓勵觀眾積極參與活動，通過互動體驗(yàn)使觀眾對現(xiàn)實(shí)生活中的問題應(yīng)付自如，讓觀眾有機(jī)會與科學(xué)家聯(lián)手，在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)“失敗為成功之母”的真諦。這些民辦科技館以其各自特色在當(dāng)?shù)仡H受歡迎，發(fā)揮了很好的作用。舟山航天科技館
科技館需求一起統(tǒng)籌地方性的自然、人文教育內(nèi)容，科技館本土化需求提供更多企業(yè)社會經(jīng)濟(jì)含義的探尋。 為了發(fā)揮科普作用，科技館規(guī)劃要“接地氣”，突出城市/地域文化，讓游客有歸屬感，認(rèn)同感..運(yùn)用現(xiàn)代科技館的計(jì)劃了一些新的數(shù)字化規(guī)劃的概念，這個詞科技館是一個三維互動體驗(yàn)的方法，是科學(xué)技術(shù)的虛擬博物館，不同于傳統(tǒng)的科學(xué)博物館展示的可能性，并在人們的前端，它是經(jīng)過科學(xué)知識等，都包含的計(jì)算機(jī)科學(xué)展覽作品的數(shù)字技術(shù)能夠一切，然后通過的時間和空間，在傳統(tǒng)意義上的限制，打破了。
舟山航天科技館通過比賽的方式，培養(yǎng)他們的競爭意識，在這個競爭的環(huán)境中做到了對科學(xué)知識實(shí)踐普及的效果。
國家已建中國科技館、省級單位也在建省級科技館、地級市也在建市級科技館、縣也在建科技館、在東部沿海地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道也在建科技館。但是很多地方在建造科技館的時候大多照搬照抄上?？萍拣^、中國科技館、廣東科學(xué)中心的建造模式，土建階段尋找一家監(jiān)理公司來做總控，然后邀請裝飾公司進(jìn)行空間設(shè)計(jì)、裝飾公司方案在艱難中敲定后，開始招標(biāo)尋找展項(xiàng)公司；然后很多缺乏科技館經(jīng)驗(yàn)單位通過非正常途徑中標(biāo)，接著在摸索中實(shí)施工程。這樣的結(jié)果是科技館是一個拼湊形式完成的。觀眾去參觀的科普結(jié)果也可想而知。
科技館主要通過常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗(yàn)、互動性的展品及輔助性展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對公眾進(jìn)行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學(xué)文化交流活動。2017年12月1日，《公共服務(wù)領(lǐng)域英文譯寫規(guī)范》正式實(shí)施，規(guī)定科技館標(biāo)準(zhǔn)英文名為science and technology museum或museum of science and technology。數(shù)字科技館,是運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維圖形圖像技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、立體顯示系統(tǒng)、互動娛樂技術(shù)、特種視效技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)存在的實(shí)體科學(xué)技術(shù)館的三維立體的方式完整呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)上的科技館?？萍拣^教育除了科技知識教育以外，還有專題的科普講座.
在科技館受眾研究方面，萊斯利也有自己的獨(dú)到見解。作為青少年身心培育方案的***，安大略科學(xué)中心指導(dǎo)觀眾提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新技能，例如兒童樂園、韋斯頓家庭創(chuàng)新中心兩個區(qū)域，為青少年研發(fā)更多的教育方案。但萊斯利同時也指出，科技館不應(yīng)只是針對兒童，更要激勵成年人，應(yīng)讓觀眾有終生學(xué)習(xí)的機(jī)會。關(guān)于展品互動，她提出“四動”的概念，即不僅關(guān)注手動、身動、腦動，更應(yīng)關(guān)注心動。只有讓觀眾動情，對事物充滿熱情，才能激發(fā)他們思考與創(chuàng)新。調(diào)動起學(xué)生的積極性來強(qiáng)化教育恩師和學(xué)生之間的平等關(guān)系，這樣做的好處是增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。大型科技館有哪些
中國對青少年科技創(chuàng)新教育的**是學(xué)習(xí)教育。舟山航天科技館
科技館常設(shè)展廳充分利用了聲、光、電、多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代手段，以多種信息的傳播方式，充分調(diào)動觀眾的視覺、聽覺等其他感官與大腦，更加直觀、立體的向人們展示科技知識，傳播科學(xué)理論、提高公眾素養(yǎng)方面發(fā)揮著積極的作用。 但隨著中國經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展，公眾對科學(xué)普及的需求日益多元化。如何對科普的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，如何開拓思想，探索科普工作的新形式、新方法、提高科普工作的成效成為了廣大科普工作者迫切需要解決的問題。 流動科技館、科技館進(jìn)校園、科普劇等科普活動以其靈活的組織形式、創(chuàng)新的展教方式、豐富的科教內(nèi)容，成為了科技館科普工作方式的拓展和有效補(bǔ)充，并更加注意開放性、互動性、參與性，對公眾有更大的吸引力。舟山航天科技館
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