學習書畫是一種很好的愛好：它可以培養(yǎng)良好的道德情操；可以加強自己的藝術修養(yǎng)和道德修養(yǎng)；可以鍛練視覺記憶，有助于審美啟智；可以改變有些人浮躁的性格，對待任何事都可以心平氣和。書畫教育不僅能培養(yǎng)孩子對生活和美術作品的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展其觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，在當今充滿競爭的社會里，創(chuàng)造性的人才將擁有更多的發(fā)展機遇。孩子學畫畫之幾歲**合適？答案是：2~3歲的孩子這個年齡階段的孩子視覺感受能力得到迅速的發(fā)展，但是手腳協(xié)調能力還沒成長完善，所以他們經(jīng)常拿不穩(wěn)手里的工具，家長們可以簡單教孩子如何握筆，再準備一些厚實的畫紙以及各種顏色的蠟筆，甚至可以不用畫筆，直接使用手指畫顏料，讓孩子們把無毒又容易清洗的手指畫顏料蘸手上，再到畫紙上涂鴉。特別需要注意的是鉛筆和鋼筆因筆頭太尖硬，非常容易傷到孩子，所以父母盡量不要選用。2歲大的孩子，已經(jīng)可以有目的的通過涂鴉來表達自己的情緒和想法了，家長們可要抓住這一畫畫的比較好時期。美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術市場和商業(yè)的要求。宜興成人美術欣賞
孩子學畫畫之如何教孩子畫畫？1、無條件的鼓勵與支持很重要一般剛開始的時候都是鼓勵孩子大膽自由地在畫紙上涂鴉，畫什么不重要，畫得所謂的好不好不重要，重要的是孩子自發(fā)的繪畫體驗過程。家長要做的主要是聆聽孩子自己對畫面的表述與理解，多問問孩子為什么這樣畫，以及給予***的鼓勵。2、珍惜孩子***的想象力孩子開始學畫畫的時候，雜亂無章的作品會令家長們有些擔憂，有些家長甚至會會迫不及待的想去教孩子去畫一些具象的太陽、白云、花朵等，這種心態(tài)是不太好的。孩子剛開始拿起畫筆，他們就站在了原創(chuàng)的高點上。他們以純凈的眼睛擺脫視覺慣性的束縛直達事物的本然**從而創(chuàng)作出***的原創(chuàng)作品。這是孩子**寶貴的東西。成人應該珍惜幼兒的原創(chuàng)自由，打破“畫得像，才是畫得好”的迷思，還給孩子自由涂鴉的創(chuàng)作自由。這也是為什么本世界的偉大畫家如畢加索、米羅等人，為了追求更高的境界的藝術突破，及建立個人獨特的風格，轉向原始藝術或兒童繪畫尋求靈感，從而成就了他們的藝術事業(yè)。新吳區(qū)青少年美術美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術價值和意義的要求。
班主任提醒：暑假不練字，開學徒悲傷！為什么要在暑期練字？1、練字是**靜心的暑期項目。孩子們一旦進入狀態(tài)后，只能聽見蟬鳴，沒有游戲喧囂聲，沒有影視的嘈雜，身心與書寫一起進入**寧靜的自我修煉，對孩子性格養(yǎng)成很有幫助。一些班主任給家長的建議，也正是看到了練字能讓孩子靜心，而不至于夏天身心拋錨或無所事事，游手好閑。2、暑期練字，先人一步。60天雖然不能快速矯正字跡，但是每天堅持不低于半小時的練字（臨帖），可以塑造字跡流暢性，重點是可以培養(yǎng)練字習慣和興趣，這才是關鍵所在。暑假在家練字能守住心，和暑假不練字的孩子區(qū)別還是很大的。3、暑期練字是其他暑期計劃的潤滑劑。練字有很強的時間性、節(jié)奏性，家長可以以練字的圓點做時間規(guī)劃，動靜結合，互增互補，起到很好的牽制作用，對于孩子的時間管理能力的提升頗有幫助。
美育的目標是培養(yǎng)***發(fā)展的人美育，就其目標而言，就是培養(yǎng)***發(fā)展的人。美育的這種人文性集中體現(xiàn)在其作為人格教育的維度。所以，如果說以“感性教育”界說美育是偏重于美育的根本特征，那么以“人格教育”界說美育則是偏重于美育的根本目標。人格是人的各種能力和素質的綜合，是人之所以成為人的各種特質的總和。美育的特殊性在于，它不僅能夠促進人的感性發(fā)展，而且有助于人的其他方面的發(fā)展，特別是道德發(fā)展。美育能夠為人的各種精神能力和素質的充分發(fā)展提供基礎和助力。以感性體驗的方式培養(yǎng)人格，是中國傳統(tǒng)儒家一直倡導和踐行的，由此形成了悠久而豐富的美育思想?；谶@樣的傳統(tǒng)，在20世紀初，當西學東漸，不少知識分子不約而同地選擇了美學，選擇了美育。中國現(xiàn)代美學的***代三位大美學家王國維、梁啟超、蔡元培都同時是現(xiàn)代史上大名鼎鼎的大學問家或教育家，他們的美學十分重視審美、藝術對于人、對于社會的功能價值，他們不僅都論述美育理論，強調美育的重要性，而且都倡導美育。美術培訓可以幫助您更好地表達自己的情感和思想。
No.3孩子的成長離不開環(huán)境孩子聰明與否，學習好與否甚至他是否懂事，都能夠在家長自身上找到原因。部分家長一味注重孩子的學習成績，考差了就非打即罵。換個角度，反觀他們自己，在家搓麻將，與鄰里鄉(xiāng)親話長嘮短，孩子連個安靜學習的環(huán)境都沒有，又怎么能起到他們取得好成績呢？
No.4書畫能夠讓孩子獲得自信書畫，是表達自己的比較好方式，給予內向的孩子表達自己的機會。在特殊情況下孩子的某些想法可能無法很好表達出來，但是他們能夠借助畫筆輕松表達。孩子的畫，不能用“像不像”來判定，而要通過現(xiàn)象看到本質，另外要經(jīng)常鼓勵孩子，保持孩子畫畫的積極性，讓他們持之以恒，不要半途而廢。
No.5書畫是人才成長的必要基礎孩子學習書畫，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學家、文學家**基本的品質，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫中，想象力得到擴展、深化，這是人才成長的基礎。
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創(chuàng)造總是個性化的，**性是它的一個基本要素。在美育過程中，探索新事物和新方法、產(chǎn)生新感受和新經(jīng)驗、表現(xiàn)新觀念和新題材不僅不受到壓制，而且受到保護和激勵，這對于形成追求**性的興趣、自覺意識和價值觀念十分有利。直覺能力是創(chuàng)造性的重要因素，它是生命完整性的體現(xiàn)，作用于問題的建構和解決的整個創(chuàng)造過程。以培養(yǎng)審美能力為主要任務的美育內在包含著發(fā)展創(chuàng)造性直覺能力的功能。直覺是創(chuàng)造性思維的基本形式，直覺能力的發(fā)展對于科技創(chuàng)新具有十分重要的作用。加強美育對于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維至關重要。培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的比較好途徑是美育，因為以自由創(chuàng)造為本性的審美、藝術活動可以充分保障兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并促進其發(fā)展。兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)具有審美或泛審美表現(xiàn)的性質，它是個性化的、想象的、造型的、自由的、富于情感色彩的、專注和投入的、注重過程的和愉悅的，這些都具有審美創(chuàng)造的特征。宜興成人美術欣賞
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