很多初學書法的人，非常崇拜臨得像的人，更崇拜意臨能夠掌握原帖特色而加以放大的人，這兩種人在初學眼里是很厲害的。但意臨其實要求更高。那么，什么是意臨？意臨的書法作品，不是要求酷似范本，而是根據自己的所需選取其中的部分形式要素，與個人的筆性特征相融合。一言以蔽之，仿寫法帖的筆意，寫出自家的書法風貌。臨得像，說明了這個人的摹仿能力比較強，并不**這個人的書寫能力也很強，意臨好的人說明這個人在臨的時候典型抓得好，但不**他自主書寫的很好，因為臨和意臨都是在前人的字型基礎上的遵循和發(fā)揮，這種能力就像一個演員演得很像或者演得很活，而書法家不是去演誰，是要演自己，表達自己，自己是沒有腳本的，肚子里沒東西的人只靠演別人是成不了被演的角色的。意臨是傳承與創(chuàng)新的紐帶，也可看成是個性的注入與個人風貌的確立。但在進入意臨階段之前，必須打好深入傳統(tǒng)法帖的基本功，否則將會欲速則不達，沾染一身習氣。練習書法可以讓你更好地掌握藝術的美學原理。濱湖區(qū)隸書書法課程
觀所謂精察唐代孫過庭在其所撰《書譜》中寫道“察之者尚精”，就是說觀察一定要精細。一般說，初學者應該把“讀”和“臨”這兩個環(huán)節(jié)同步起來。臨什么，讀什么?？砂磁R寫的順序，先點畫后結構地對所要臨習的字逐個“相面”，從組成字的基本“細胞”看起。先看點畫的形態(tài)、走向、質感和輕重，然后再看每個點畫起筆、運筆、收筆的過程。沈尹默先生在其所著的《書法論叢》中，談到對起筆的觀察時說：把身邊攜帶著的米老七帖照片，時時把玩。對于帖中“惜無索靖真跡，觀其下筆處”一語，若有領悟。就是他不說用筆，而說下筆，這一‘下’字，很有分寸。非如此，筆鋒就不能夠中；非如此，牽絲就不容易對頭，筆勢往來就不合。明白了這個道理，去著手隨意遍臨歷代名家法書，細心地求其所同，發(fā)現了所同者，恰恰是下筆皆如此，這就是中鋒。在讀帖時，還可以把點畫比較著看。比如在一個字中，相同的點畫是如何處理的，不同的點畫在虛實、粗細上，到底有多大的差異，要進行比較、分析。字中的某一個點和某一畫的粗細，常常有幾倍甚至十幾倍的差異，看得不細，就會將本來粗細反差很大的點畫忽略，那么臨寫起來也必然點畫不分，學得“像”這一關就過不去。青少年書法學習書法是一種可以促進人的身心健康和內心平靜的藝術。
教育部：小學到大學，都要學書法！2019年，、國家印發(fā)《關于深化教育教學***提高義務教育質量的意見》。其中，《意見》明確指出，增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。教育部長陳寶生談傳統(tǒng)文化教育3句話：前面句話：覆蓋教育的各個學段，從小學到大學，我們把這項工作看成是一個固本工程。良好傳統(tǒng)文化是我們這個國家綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中，如果我們不采取果斷措施，人民**不了解我們的傳統(tǒng)文化，那么中國人的重心就會發(fā)生漂移。第二句話：融匯到我們教材體系中去，我們把這項工作看成是鑄魂工程。良好傳統(tǒng)文化里，中國人怎么看待世界、怎么看待生命，中國人的價值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統(tǒng)。如果我們不把這些東西繼承下來，在教育過程中沒能讓我們的學生了解、繼承，他的人生就會發(fā)生方向上的偏離。第三句話：貫穿人才培養(yǎng)全過程，我們把這項工作看成是中國人打底色的工程。中國人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物，行為方式怎么調整，良好傳統(tǒng)文化都有豐富的闡述。
說說為什么要報寫字班：很多家長沒有專業(yè)的學習過，自己的坐姿握筆甚至筆順都是錯誤的，再教給孩子，事實上是很冒險的一件事。另外，家長的時間有限，教授給孩子的知識零零散散，不成體系。而寫字班有自己的課程體系，能夠循序系統(tǒng)地教孩子寫字，矯正孩子錯誤的寫字方法。孩子從小開始學寫字，有一個明師帶的話，避免走很多“彎路”！能夠使孩子的寫字初始就養(yǎng)成良好的習氣，按正確的方法練習，每一步的努力都是進步，從而事半功倍。綜上，術業(yè)有專攻，給孩子報名合適的寫字班，將讓孩子終身受益。書法是一種可以反映時代和社會的藝術。
其實近年來不少書法家在大力呼吁在中高考等考試中增加書法知識考查，國 、中國書法家協(xié)會名譽 張海認為：在許多人的觀念里，書法專業(yè)看似有些“無用”，實則是具有長遠教育意義。他在全國 會上提出議案——“為了使書法盡快走進中小學考試，建議在語文考試中納入與書法相關的知識，哪怕只是讓學生看圖回答這是哪種字體，占個0.5分、1分，就能引起學校和同學對書法的重視?！?020年全國中考落下帷幕不久，南京的中考考題，考察了學生——寫字！3分的分值，讓學生選擇兩份書法作品中的一份臨寫，平時沒有練過書法的學生，恐怕遇到這題沒辦法得滿分！不僅是江蘇的中考，海南省2020年中考 大題，用15分的分值考察學生的”寫字能力“和”書法知識“。這可讓平時不把寫字當回事的考生愁懷了，一分一操場，這15分的分量足夠驚人！而對平時有學書法的孩子來說，臨摹這樣的楷書簡化字不在話下，對于第二小題的”書法賞析“更是得心應手！為什么中考會考察“寫字”呢？眾所周知，一手好字對于現在的考試尤為重要，電腦閱卷的 ，如果書寫好，足以加分！書法是一種可以傳遞人類歷史和文化的藝術。錫山區(qū)青少年書法教育
書法可以讓你更好地表達自己的情感和思想。濱湖區(qū)隸書書法課程
天賦，作為先天的生理素質與書法的關系如何?東漢趙壹說：“書之好丑，在心在手，可強為哉?若人顏有美惡，豈可學以相若耶?昔西施心疹，捧胸而顰，眾愚效之，只增其丑;趙女善舞，行步媚蠱，學者弗獲，失節(jié)匍匐?！?《非草書》)唐張懷瓘對自己的書法天賦頗為自信，他在進御之作的《評書藥石論》中寫道：“雞鶴常鳥，知夜知晨，則眾禽莫之能及，非蘊他智，所稟性也。臣之愚性，或有近于雞鶴乎!”明項穆說：“若下筆之際，枯澀拘攣，苦迫蹇鈍，是猶朽木之不可雕，頑石之難乎琢也已。譬夫學謳之徒，字音板調，愈唱愈熟，若齒唇漏風，喉舌砂短，沒齒學之，終奚益哉!”(《書法雅言》)以為學書過程中下筆拘攣、蹇鈍有如謳者“齒唇漏風”，必定是生理有缺陷;以為作者筆下書法的好惡正如各人容貌的美丑不可改變;以為書法的才能有如雞鶴“知夜知晨”，完全出于“稟性”，這些都是唯天賦論。濱湖區(qū)隸書書法課程
江陰市尚意書畫培訓服務有限公司是一家青少年書畫培訓、成人書畫培訓及其他培訓（不含發(fā)證，不含國家統(tǒng)一認可的職業(yè)證書類培訓）；組織文化藝術交流活動；文化藝術創(chuàng)意服務；文化藝術咨詢（不含投資咨詢、教育咨詢）；文化用品銷售、電子商務技術服務等。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務實、誠實可信的企業(yè)。公司自創(chuàng)立以來，投身于硬筆，毛筆，素描動漫，國畫，是教育培訓的主力軍。尚意書畫不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術為先導，以產品為平臺，以應用為重點，以服務為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價值，提供更優(yōu)服務。尚意書畫創(chuàng)始人耿昊，始終關注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務。