3、臨帖要精練，不要貪多。現(xiàn)在出的字帖很多，如果不加選擇，一輩子也臨不完。就一本字帖而言，也并非每個(gè)字都要重點(diǎn)學(xué)。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個(gè)字，反復(fù)臨習(xí)，研究，吃透，悟出其中的門道，學(xué)其精髓，觸類旁通，是一個(gè)行之有效的方法。我曾經(jīng)讓一個(gè)剛?cè)雽W(xué)、基礎(chǔ)不很好的學(xué)生試驗(yàn)過：在一個(gè)時(shí)間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字，讓她邊寫邊琢磨，***寫像了，嘗到了用筆、結(jié)字和臨帖的甜頭。我鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。實(shí)際上．會(huì)寫這一個(gè)“是”字，就能寫好其他的字，寫得多了，技法自然就提高了。如果你的起點(diǎn)是高的，學(xué)出來字的質(zhì)量也會(huì)是高的。我認(rèn)為，以一本帖為立足點(diǎn)，再旁及其他，兼收并蓄，融會(huì)貫通，可收到事半功倍之效。這比***寫這個(gè)明天又寫那個(gè)，甚至拿起筆來隨便寫、盲目寫效果要好得多。古人也肯定過這種辦法。寫字不止要下功夫，還要用一點(diǎn)巧勁。要做到精練出效果，要有“悟性”，動(dòng)腦子，多琢唐，善于從用筆、結(jié)體、章法、用墨及意境等方面進(jìn)行揣摩，用心領(lǐng)悟，找出規(guī)律，日積月累，不斷總結(jié)提高。美術(shù)培訓(xùn)可以幫助您在社交場(chǎng)合中更加自信和有魅力。江蘇動(dòng)漫美術(shù)比賽
藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)人的社會(huì)交往能力。藝術(shù)教育不僅讓人學(xué)會(huì)創(chuàng)造，也能夠讓人學(xué)會(huì)合作和交往。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)通過使用一系列視覺的、聽覺的、動(dòng)覺的信號(hào)和動(dòng)作，來表達(dá)自己的想法、意見和建議，對(duì)于溝通與表達(dá)能力的形成具有重要作用。同樣，參加藝術(shù)學(xué)科的集體學(xué)習(xí)過程，就是學(xué)習(xí)合作和交際能力得到提升的過程，而這些素質(zhì)，對(duì)學(xué)生當(dāng)下的和未來的生活都極為重要。更重要的是，藝術(shù)教育有助于人格形成。兒童通過不同形式的藝術(shù)教育，逐漸形成初淺的平衡、空間、架構(gòu)等意識(shí)，并會(huì)根據(jù)這些來形成和諧的性格，不斷滋養(yǎng)精神、涵育生命、圓善人性。藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程，在培養(yǎng)記憶、觀察等能力的基礎(chǔ)上，一定伴隨著聚精會(huì)神、堅(jiān)持不懈、有的放矢等，這些是形成完整人格不可或缺的重要組成部分。其學(xué)習(xí)過程也是促使形成富有個(gè)性化的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的、統(tǒng)整的行為模式、思維模式和情緒模式的過程，無疑對(duì)人的當(dāng)下生活，對(duì)今后的成長(zhǎng)、發(fā)展，對(duì)塑造形成健全人格和完美人性，起著決定性的作用。新吳區(qū)中國(guó)畫美術(shù)青少年的美術(shù)課，是他們培養(yǎng)審美的開始。
蘇軾：詩(shī)詞書畫四絕東坡居士的詩(shī)文想必不用多加介紹，而他作為書法“宋四家”**，行書、楷書用筆精到而自然，就連繪畫造詣也頗高，他曾提出“詩(shī)畫本一律，天工與清新”的“文人畫”觀點(diǎn)，尤其擅長(zhǎng)墨竹。王維：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)王維不但有***的文學(xué)才能，而且是出色的畫家，還擅長(zhǎng)音樂。他對(duì)自然美具有獨(dú)特而細(xì)致的感受，因而他筆下的山水景物，無論詩(shī)歌還是繪畫，都富有神韻，常常是略事渲染，便表現(xiàn)出深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的意境。王冕：愛梅的煮石山農(nóng)王冕的詩(shī)歌被認(rèn)為是元代的一個(gè)高峰，而他還善畫墨梅，墨色清淡，用筆精練，自成一家。同時(shí)也擅長(zhǎng)書法、治印。他常在自己的墨梅畫面上自題詩(shī)書并鈐印章。從他開始，中國(guó)畫形成了集詩(shī)、書、畫、印于一體的完美的構(gòu)成方式。其《墨梅圖卷》構(gòu)圖清新悅目。用墨濃淡相宜，加上配詩(shī)“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”，詩(shī)情畫意交相輝映，使這幅畫成為不朽的傳世名作。
國(guó)畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的一種，以水墨為主要材料，以線條、色彩、構(gòu)圖等手法表現(xiàn)出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。國(guó)畫的特點(diǎn)是注重意境、追求自然、強(qiáng)調(diào)筆墨、講究神韻，具有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值。青少年國(guó)畫學(xué)習(xí)課程體系主要包括以下幾個(gè)方面：1.基礎(chǔ)知識(shí)：包括國(guó)畫的歷史、發(fā)展、分類、材料、工具等基礎(chǔ)知識(shí)。2.水墨畫訓(xùn)練：包括水墨畫的基本技法、構(gòu)圖、色彩等方面的訓(xùn)練，以及常見題材的繪畫練習(xí)。3.國(guó)畫創(chuàng)作：包括國(guó)畫作品的創(chuàng)作，以及國(guó)畫與其他藝術(shù)形式的結(jié)合。4.國(guó)畫欣賞：包括對(duì)經(jīng)典國(guó)畫作品的欣賞和分析，以及對(duì)國(guó)畫作品的評(píng)價(jià)和鑒賞能力的培養(yǎng)。國(guó)畫學(xué)習(xí)的好處有很多，包括：1.增強(qiáng)審美能力：通過學(xué)習(xí)國(guó)畫，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其更加懂得欣賞美的事物。2.增強(qiáng)創(chuàng)造力：國(guó)畫是一種藝術(shù)形式，通過學(xué)習(xí)國(guó)畫可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使其更加有想象力和創(chuàng)造力。3.增強(qiáng)文化自信心：國(guó)畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)國(guó)畫可以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，讓他們更加了解和熱愛中國(guó)文化。4.增強(qiáng)心理健康：國(guó)畫是一種藝術(shù)形式，通過學(xué)習(xí)國(guó)畫可以讓學(xué)生放松心情，緩解壓力，增強(qiáng)心理健康。用色彩描繪夢(mèng)想，青少年的創(chuàng)意無限。
每個(gè)兒童內(nèi)心深處都有一種審美的潛能，只是它取決于是否能夠被喚醒，又是否在相應(yīng)的精確之后，能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。通過藝術(shù)教育，在孩子心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而，藝術(shù)教育也是對(duì)美感的喚醒。藝術(shù)教育，一定是潤(rùn)物細(xì)無聲的。在一個(gè)家庭中，只有當(dāng)父母從內(nèi)心愛上藝術(shù)的那一刻，這一切才真正發(fā)生。對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育在生命的早期具有特別重要的意義。因?yàn)樵谒心挲g階段中，兒童與藝術(shù)**近，每個(gè)兒童都天生擁有藝術(shù)的心靈。青少年的美術(shù)課，是探索世界的窗口。宜興成人美術(shù)技能
美術(shù)，讓青少年的想象力得到充分的發(fā)揮。江蘇動(dòng)漫美術(shù)比賽
3美育教育讓孩子釋放自然天性幼兒教育作為兒童初步步入教育門檻的啟蒙教育，不單單要教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)生活自理的能力，還要教育幼兒審視美的能力，以及健全幼兒的人格和塑造幼兒的個(gè)性。而美育教育的滲入，能夠有效培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造美的能力，給幼兒營(yíng)造一個(gè)理想教育的環(huán)境。 一切美的事物對(duì)人的吸引力是非常強(qiáng)大的，人們往往會(huì)遵循著美的方向繼續(xù)走下去。但是處于教育階段的幼兒，由于其本身心智不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)美的感知和鑒別，往往容易在根據(jù)自己主觀意識(shí)的喜好去判定是否美，這極容易讓幼兒走入一個(gè)對(duì)美的事物認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。這時(shí)美育教育的出現(xiàn)，就能幫助幼兒更好地發(fā)現(xiàn)美，鑒別美，在對(duì)自我的思想和行為產(chǎn)生互相對(duì)比，在對(duì)比的過程中認(rèn)識(shí)到什么是是非對(duì)錯(cuò)，如何區(qū)別美與丑，讓幼兒以積極健康，向上的美的思想去感知精神層面上的美德，實(shí)現(xiàn)孩子***個(gè)性的發(fā)展。江蘇動(dòng)漫美術(shù)比賽