DSM-5（精神疾病診斷手冊）規(guī)定，孤獨癥的主癥狀有：社會溝通和社會交往障礙，受限的、重復的行為模式、興趣或活動。不能進行正常的社會交往1.缺乏社會性興趣孤獨癥孩子因喜歡獨自玩耍，缺乏社會性興趣。對于別人的問候，孤獨癥孩子極少用微笑來答應別人的笑容，對陌生人與對家人一樣沒有情感性的依戀。2.沒有目光對視沒有目光交流是孤獨癥孩子的一大癥狀。有些孤獨癥孩子偶爾也會看大人，這些眼光接觸純粹是工具性和機械性的。但即有些孤獨癥孩子會用目光或者動作來表示求助，這些目光是沒有情感的，接觸也非常暫短。正常發(fā)展的兒童會用眼光去看著大人尋求大人關注，孤獨癥孩子做不到。小貝殼是一家專門從事感統(tǒng)、語言、注意力訓練的機構。浙江孩子語言矯治

很多兒童沒有語言的原因主要集中在以下兩點。1被照顧的太好了，導致兒童咀嚼不足，吞咽功能不好，口腔肌肉力量不足，呼吸系統(tǒng)不好，導致唇、舌、喉的運動不協(xié)調(diào)，面部肌肉、舌頭肌肉、唇部肌肉、顎的肌肉、咽喉的肌肉共濟失調(diào)。結果就是運動性失語癥！2、過多的攝入電子產(chǎn)品，缺少語言環(huán)境的刺激。言語產(chǎn)生和感知的整個過程需要神經(jīng)信號的不斷傳導和轉(zhuǎn)換，亦即無論是言語輸出還是輸入，都是極其復雜的神經(jīng)信號傳導、解碼和處理過程。如果前庭處理功能不足，導致很多的視覺信息和聽覺信息無法有效被解讀，被編碼，被傳導至特定功能區(qū)，就不會有相應功能，言語自然也就無法形成。嘉興孤獨癥語言表達能力語言性思維：包含孩子的語言、組織、理解和表達。

在言語矯治訓練后，進行的評估結果分析。言語1：唇的圓展能力及韻母輪替進步明顯，聲調(diào)定位較準，舌雖然能上下左右運動，但不會靈活運用，導致聲母、韻母發(fā)音音位異常。言語2：加強唇舌的強化訓練，并利用“新概念學說話“軟件進行舌面音等構音訓練，提高言語清晰度。:言語3：語言清晰度有較大進步，聲音響度適中，四聲聲調(diào)定位較準，但圓唇能力和舌的運動能力還欠靈活，導致部分舌尖前、后音發(fā)音異常。言語4：聲氣結合訓練，并通過“新概念學說話”軟件進行舌尖前、后音的構音訓練，提高語言清晰度。

除了語言***本身受損外，語言發(fā)展遲緩的原因，大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的。感覺統(tǒng)合對語言發(fā)展造成的影響，語言的發(fā)展基礎可以從以下三方面觀察。1、大腦皮質(zhì)語言區(qū)的發(fā)展情形。2、前期言語溝通行為的發(fā)展。3、對外界認知能力的發(fā)展。前者屬大腦生理示范圖，后兩者屬于心理學范圍，但三者都和感覺統(tǒng)合都有密切的關系。從感覺統(tǒng)合觀點來看，語言發(fā)展遲緩問題，自然與大腦生理學息息相關，大腦皮質(zhì)損傷、甚至腦性麻痹，都會造成語言學習的困難。而腦前的網(wǎng)狀中心發(fā)展不佳，協(xié)調(diào)功能不足，也會使發(fā)音、說話、閱讀、寫字等能力受到影響。語言信息處理問題：兒童說話流利，但內(nèi)容非常膚淺，而且在交談中難以保持話題，只關注自己所選擇的話題。

游戲***主要是基于心理分析學派的理論發(fā)展而成。兒童特別是幼兒言語發(fā)展水平有限，所掌握的詞匯量較少，將內(nèi)心的情感及事件用言語很清楚地描述出來對他們來說有一定地困難，心理治療師在與兒童的接觸中發(fā)現(xiàn)，兒童在繪畫、玩玩具、講故事、唱歌、跳舞等游戲的過程中更容易表露出內(nèi)心難以用言語表達的情感和想法。于是，心理治療師在對兒童進行心理***時，常常通過游戲活動來使咨詢更好地進行，比如利用玩具取代言語作為給兒童講故事或兒童表達情感的方式，通過實物來幫助兒童理解抽象概念，從而發(fā)現(xiàn)兒童的癥狀、異常習慣以及性格特征。游戲***也就是指兒童主要是透過游戲，將內(nèi)在的焦慮外顯化，并透過游戲治療師的互動，從而增加對自我行為和情緒的認識，并促進個人的發(fā)展，加強自我面對困難時的信心和能力。語言發(fā)育的關鍵期是0--6歲，錯過關鍵期，語言開發(fā)難度會很大。嘉興主動語言矯治

在進行語言訓練之前，兒童要有足夠的認知水平，可先從認識五官開始。浙江孩子語言矯治

構音問題與大腦感覺動作功能之發(fā)展有關。因為感覺動作功能操縱著發(fā)音***，包括胸腔、腹腔、聲帶的動作及下腭的輔助，舌頭、牙齒、嘴唇之間的配合。這些部位若配合不正確、不靈活，發(fā)音就無法清楚。我們發(fā)現(xiàn)所有嬰兒開始說話時都不是很清楚的，但在逐漸長大的過程中，隨著“感覺動作功能”控制的發(fā)音***（口、齒、舌、唇）彼此配合也日益靈活，發(fā)音也就日趨清楚了。 還有一種情況，有些家長把兒童不會講話或語音不清的原因歸結于舌系帶太短，其實所謂的大舌頭的小孩子經(jīng)過一段時間訓練，舌頭就會變得較為靈活，可見其說話不清楚并非舌頭大，而是操縱舌頭的能力不良所致。事實上，如果發(fā)現(xiàn)兒童將舌頭伸出嘴唇外緣，舌頭呈現(xiàn)雞心狀，舌尖凹陷時，才算是舌系帶過短或太緊，這種情況才可能會影響到舌頭的操縱。此種現(xiàn)象應經(jīng)由醫(yī)生診斷后，再決定是否需要做手術***。浙江孩子語言矯治

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